L'élaboration des comptes nationaux de l'éducation passe par la disponibilité des données des différentes sources de financement (public, privé et extérieur).
D'où la pertinence d’un engagement écrit des principaux acteurs impliqués à fournir, périodiquement les informations et à temps.

L’exerce d’élaboration des comptes nationaux de l’éducation a montré la nécessité d’ajuster, dans leurs contenus, les documents planifications, de suivi et de reddition de compte pour une prise en charge de la Classification des niveaux d’éducation ISCED mais aussi de la classification par nature économique. Ces Classification devraient être prises en compte par les partenaires dans le montage de nouveaux projets ; ce qui permettra de distinguer dès la planification les ressources financières par niveau d’éducation et nature de dépenses.
Un système informatique, prenant en compte la classification par niveaux d’éducation et par nature économique, fédérant l’ensemble des sources de financement faciliterait l’accès aux données. Le traitement des données pourra se faire alors plus rapidement pour la production des CNE.
La mise en œuvre des budget-programmes, dont la date butoir de mise en œuvre dans l’espace UEMOA en janvier 2017, devrait aider les pays de la zone tel que le Sénégal à améliorer le processus d’élaboration des comptes nationaux de l’éducation.
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The development of national education accounts requires the availability of data from different sources of funding (public, private and external).
Hence the relevance of a written commitment of key stakeholders to provide information periodically and on time.

The exercise of developing national education accounts showed the need to adjust in their content, schedules, documentation, monitoring and accountability for the management of the classification of education ISCED but also by economic classification. Such classification should be taken into account by the partners in the installation of new projects; which will distinguish from the planning of financial resources by education level and type of expenditure.

A computer system, taking into account the classification of education and economic, uniting all sources of financing would facilitate access to the data. The data processing will be faster then for the production of National Education Accounts (NEA).
The implementation of budget programs, the implementation deadline in the West African Economic and Monetary Union (WAEMU) area in January 2017, should help eurozone countries such as Senegal to improve the process of developing national accounts of the education.