Guide pour l'élaboration de plans sectoriels de l'éducation favorisant l'égalité des sexes

Ce guide, préparé sous la direction conjointe de l’Initiative des Nations Unies pour l’éducation des filles (UNGEI) et du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), avec le soutien de l’UNICEF, offre les informations et les outils nécessaires pour porter un regard nouveau sur l’égalité des sexes et sur son importance pour l’éducation.

Pourquoi le genre importe -t-il en éducation ?

Le cadre d’action de l’Éducation pour tous (EPT) adopté en 2000 affirmait que « La discrimination entre les sexes demeure l’un des obstacles les plus insurmontables à l’exercice du droit à l’éducation. Les objectifs de l’EPT ne pourront être atteints que si cet obstacle est vaincu » (Dakar, 2000). Quinze ans plus tard, bien que le contexte ait évolué, l’attention accordée aux questions relatives à l’égalité des sexes demeure un élément clé du programme d’action mondial sur cette question. Lors du Forum mondial sur l’éducation de 2015 qui s’est tenu à Incheon, en Corée, les représentants ont adopté une déclaration réaffirmant la vision de l’EPT énoncée pour la première fois à Jomtien, en 1990, et reprise à Dakar en 2000. La déclaration Éducation 2030 propose la vision d’une éducation inclusive et équitable de qualité et d’un apprentissage tout au long de la vie pour tous.

Cette vision reconnaît explicitement « l’importance de l’égalité des genres dans la réalisation du droit à l’éducation pour tous » (Incheon, 2015). L’objectif de développement durable (ODD) confirme et amplifie le lien étroit entre l’égalité des sexes et l’éducation. L’objectif 4.5 de l’ODD appelle spécifiquement à l’élimination des disparités sexospécifiques dans l’éducation et à l’égalité d’accès à l’éducation pour tous, tandis que le programme de développement durable 2030 souligne l’importance et l’interdépendance de l’éducation et de l’égalité des chances. Pour assurer l’égalité des sexes, il faut adopter une approche basée sur les droits qui veillera non seulement à ce que les filles, les garçons, les femmes et les hommes aient accès à un programme d’éducation complet et soient en mesure de l’achever, mais aussi à ce que l’éducation devienne un instrument d’égalité et d’autonomisation pour toutes et tous.

Malgré les progrès considérables accomplis depuis 2000, des problèmes d’inégalité entre les sexes,conjugués à d’autres obstacles socio-économiques, empêchent toujours les filles et les garçons (ainsi que les femmes et les hommes) d’accéder à une éducation de qualité et aux possibilités d’apprentissage et d’en bénéficier. Dans beaucoup de pays, les filles sont disproportionnellement exclues et désavantagées par les systèmes d’éducation ; dans d’autres, les garçons réussissent moins bien que les filles et sont plus nombreux à décrocher. À l’échelle nationale et internationale, de nombreux facteurs sociaux, économiques et structurels déterminent quelles filles et quels garçons sont les plus marginalisés. Ainsi, l’inégalité entre les sexes peut-elle être particulièrement marquée en milieu rural, dans les zones touchées par des conflits, au sein des ménages les plus pauvres ou parmi les enfants handicapés ou membres de minorités ethniques. Il est essentiel d’examiner ces facteurs d’exclusion pour identifier les enfants les plus défavorisés et prendre des mesures en conséquence.

L’égalité entre les sexes est un élément essentiel de la problématique générale de l’équité de l’inclusion dans l’éducation comme dans la société en général. Il sera plus facile d’atteindre cet objectif s’il s’inscrit dans une volonté généralisée et commune de ne laisser personne sur la touche. Lorsque nous parvenons à offrir une éducation de qualité aux filles et aux garçons exclus, nous obtenons des résultats remarquables. Les recherches démontrent que l’éducation des filles a une incidence positive spectaculaire non seulement sur les filles elles-mêmes, mais également sur leurs familles, leurs collectivités et la société en général. Pour « garantir une éducation de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tous2 », il est essentiel de mieux comprendre les problèmes d’inégalité entre les sexes dans tous les domaines de l’éducation et de les corriger.

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Éducation des filles
Directives et guides
2017

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