Nicaragua | Partenariat mondial pour l'éducation
Nicaragua

Nicaragua

  • Partenaire du GPE depuis : 2002
  • Agence de coordination: USAID
  • Responsable pays au GPE: Jesper Andersen

L’éducation au Nicaragua

Malgré des progrès significatifs, comme le recul du taux d’analphabétisme de la population adulte à 5 % et l’augmentation du taux net de scolarisation dans le primaire, le Nicaragua doit relever plusieurs défis dans le secteur de l’éducation. Ces défis comprennent le nombre élevé d’enfants non scolarisés, surtout dans les zones rurales, le faible niveau des acquis scolaires des élèves aux évaluations régionales (qui s’explique par la piètre préparation des enseignants du primaire et par l’insuffisance du matériel pédagogique), ainsi que la mauvaise qualité de l’enseignement préscolaire, surtout pour les ménages ruraux défavorisés. Des données de référence adéquates et de solides statistiques continuent à poser problème, engendrant des difficultés dans la planification et dans le suivi du secteur.

Le plan stratégique du Nicaragua pour l’éducation prévoit des interventions visant à élargir l’accès à l’enseignement préscolaire, à parvenir à un taux d’achèvement de 100 % pour les six degrés de l’enseignement primaire et à un accès universel au premier cycle du secondaire (de la 7ème à la 9ème année). Le renforcement institutionnel constitue une autre priorité transversale du plan pour l’éducation.

Les objectifs du plan stratégique du Nicaragua pour l’éducation sont les suivants :

  1. Promouvoir l’accès et l’équité :
    • En accélérant les progrès vers la scolarisation universelle dans un enseignement primaire et secondaire de qualité, et vers l’augmentation progressive du pourcentage des élèves qui commencent une année d’études, l’achèvent et passent dans la classe suivante ;
    • En accroissant les taux de préscolarisation des garçons et des filles et en encourageant la participation de la communauté éducative et des familles aux activités préscolaires favorisant un bon développement des enfants ;
    • En faisant reculer autant que possible l’analphabétisme et augmenter les niveaux d’achèvement scolaire.
  2. Promouvoir un enseignement de qualité :
    • En améliorant le niveau des résultats scolaires des élèves afin de favoriser un bon développement personnel, familial et communautaire, et de renforcer l’identité nationale.
  3. Renforcer la gestion du secteur :
    • En assurant le développement des capacités humaines et institutionnelles pour favoriser une gestion efficace et efficiente de l’éducation.

Financements

Tous les montants sont en dollars US.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire
Mise en oeuvre du programme 2013-2016 16 700 000 16 700 000 BIRD
2006-2010 17 000 000 17 000 000 BIRD
2004-2005 7 000 000 7 000 000 BIRD
Préparation d'un plan sectoriel 2015 500 000 419 516 BIRD
  TOTAL 41 200 000 41 119 516  

Données

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation

Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Accès

Taux brut de scolarisation au primaire (%)

Taux d’achèvement du primaire (%)

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire (%)

Taux d’enfants non scolarisés (%)

Financement domestique

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB (%)

Dépenses publiques pour l’éducation en % des dépenses publiques

Dépenses publiques pour l’éducation primaire en % des dépenses publiques pour l’éducation

Enseignants

Ratio élèves/enseignants

Pourcentage d’enseignants formés (%)

Le GPE au Nicaragua

Des tables-bancs vides alignées dans une école primaire au Nicaragua. Crédit: Banque mondiale/Arne Hoel

Le Nicaragua a reçu 16,7 millions de dollars du GPE, 1,7 million de dollars de l’État nicaraguayen, les 33,39 millions de dollars de l’Union européenne, et 15,8 millions de dollars US de la Banque mondiale. Le pays va utiliser ces fonds pour financer son projet d’appui stratégique au secteur de l’éducation.

Ce projet a pour principal objectif de renforcer l’accès à l’enseignement préscolaire et au premier cycle du secondaire dans les communes participantes et d’améliorer les conditions de l’apprentissage préscolaire et la qualité de l’enseignement, ainsi que le degré d’achèvement du premier cycle du secondaire dans tout le pays.

Le projet d’appui stratégique au secteur de l’éduction se compose de trois volets :

  1. Augmenter l’accès et améliorer les conditions d’apprentissage dans l’enseignement préscolaire dans 43 des 153 communes affichant les taux de pauvreté les plus élevés, qui enregistrent les pires scores pour les grands indicateurs relatifs à l’éducation et dont une part significative de la demande n’est pas satisfaite. Il sera possible d’y parvenir :
    • En améliorant/étoffant l’infrastructure préscolaire (200 écoles maternelles) ;
    • En élaborant un programme scolaire unifié couvrant les trois niveaux de l’enseignement préscolaire ; en harmonisant les outils pédagogiques en classe et en concevant un programme de formation des enseignants du cycle préscolaire ;
    • En assurant une formation initiale à l’enseignement préscolaire et en formant les enseignants déjà en exercice ;
    • En améliorant l’offre de matériel pédagogique ;
    • En élaborant un instrument d’évaluation du développement de la petite enfance et une échelle de notation de l’environnement préscolaire.
  2. Améliorer l’accès au premier cycle du secondaire ainsi que la qualité et l’achèvement de ce niveau :
    • En améliorant/étoffant l’infrastructure du premier cycle du secondaire ;
    • En améliorant l’efficacité des enseignants ;
    • En améliorant l’offre de manuels et de matériel pédagogique.
  3. Renforcer les capacités institutionnelles du ministère de l’Éducation :
    • En répondant aux besoins de renforcement des capacités de quatre directions générales au sein du ministère de l’Éducation : enseignement préscolaire, enseignement secondaire, formation des enseignants et infrastructure scolaire ;
    • En aidant le ministère pour l’administration, la gestion financière, les audits et la passation des marchés qu’implique le projet.

Le Groupe local des partenaires de l’éducation au Nicaragua se compose de représentants de l’État et de partenaires au développement. L’Agent partenaire est la Banque mondiale, et USAID est l'actuelle agence de coordination.

Source : World Bank - Education Sector Strategy Support Project. April 2013

Résultats

Le financement actuel du GPE de 16,7 millions de dollars a permis d’atteindre jusqu’ici les résultats suivants :

  • 25 écoles allant de la maternelle à la fin du primaire ont été améliorées : salles de classe réhabilitées, nouveaumobilier et tableaux, et installations complémentaires telles que l'assainissement et l'approvisionnement en eau
  • 15 écoles maternelles dans les municipalités sélectionnées ont bénéficié d’infrastructures et de salles de classe améliorées et équipées
  • 8 138 écoles maternelles publiques ont reçu du matériel d’apprentissage
  • 764 étudiants ont été inscrits à un programme de certification pour la formation continue des enseignants
  • 1,29 million de manuels scolaires et 16 300 guides pédagogiques ont été distribués à tous les élèves et les enseignants du secondaire inférieur
  • Mise en place d'un programme unifié en école maternelle bénéficiant à tous les 247 076 élèves des écoles maternelles publiques
  • Renforcement du ministère de l'éducation à travers une assistance technique et la fourniture d'équipements.

Source : World Bank Education Sector Strategy Support Project - Implementation Status & Results Report. December 2015

Dernière mise à jour 28 décembre 2016