Données & Résultats

La capacité du GPE d’obtenir des résultats tient au fait qu’il parvient à rassembler coordination sectorielle, dialogue sectoriel sous l’égide des pouvoirs publics, et enseignements tirés des données du suivi-évaluation, tout en fournissant un soutien financier et technique.

Le Partenariat mondial œuvre à ce que tous les partenaires comprennent les objectifs communs présentés dans la Stratégie du GPE à l’horizon 2020 et contribuent à leur réalisation. Ceci implique plusieurs missions, notamment l'apport de données sur l’avancée du travail entrepris, la compréhension de l’utilité des outils et des impacts du travail du Partenariat mondial, ainsi que la capacité à tirer les enseignements des données générées par les mécanismes de suivi et évaluation du GPE

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L'objectif de la stratégie de suivi et d'évaluation du GPE est de comprendre a quel point le partenariat réalise les objectifs inclus dans son plan stratégique, GPE 2020.
Le cadre de résultats du GPE contient 37 indicateurs, y compris 12 indicateurs de base, qui permettront au partenariat de suivre ses progrès vis à vis des buts et objectifs du Plan stratégique pour...

Le cadre des résultats du GPE

La stratégie de suivi et d'évaluation du GPE est fondée sur le cadre des résultats, lui-même motivé par la théorie du changement. Tandis que la théorie du changement explique l'enchaînement logique par lequel le GPE vise à atteindre les objectifs finaux, l'apprentissage pour tous amélioré et équitable, le cadre des résultats définit les résultats escomptés et les indicateurs relatifs à chacun d'eux. Cela signifie donc qu'il sera possible d'effectuer un suivi afin de vérifier si le Partenariat atteint les cibles et objectifs fixés par la Stratégie à l'horizon 2020.

Avec 37 indicateurs clés, le cadre des résultats aide le Partenariat mondial à suivre et communiquer les avancées, au sein des pays partenaires, dans les domaines suivants :

  • Amélioration des résultats de l'apprentissage
  • Amélioration de la préparation à la scolarisation dès 5 ans
  • Augmentation du nombre d'enfants achevant le cycle primaire et le premier cycle du secondaire, en particulier les enfants vivants dans les contextes fragiles et touchés par un conflit ou bien marginalisés du fait de leur sexe, leur handicap, leur pauvreté ou leur appartenance ethnique.
  • Augmentation du nombre d'enfants inscrits dans l'éducation préscolaire
  • Augmentation du financement intérieur de l'éducation
  • Engagement accru des bailleurs dans le financement de l'éducation
  • Amélioration de l'allocation des enseignants formés
  • Amélioration de la planification de l'éducation

Pour garantir la transparence et encourager une compréhension élargie de l'efficacité du modèle de partenariat du GPE, tous les résultats sont rapportés dans un Rapport sur les résultats annuel.