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ActualitésSortie du Rapport annuel 2010 de l'EPT FTIApril 28, 2011
Communiqué (de presse)
Rapport annuel 2010 : 22 millions d’enfants de plus ont été scolarisés dans les pays en développement admis à bénéficier de l’Initiative FTI, mais l’apprentissage demeure une gageure Pour tout renseignement, prière de contacter Angela Bekkers (email : abekkers@educationfasttrack.org, tél : +1 202 458 8831) Washington, le 28 avril 2011 - 22 millions d’enfants de plus ont été scolarisés entre 2000 et 2008 dans 43 pays en développement admis à bénéficier de l’Initiative Fast Track, selon le rapport annuel 2010 de l’Initiative pour une mise en œuvre accélérée du Programme Éducation pour tous (FTI-EPT). L’Initiative EFA FTI est un partenariat international formé par des pays en développement et des pays donateurs pour permettre à tous les enfants d’avoir accès à une bonne éducation de base. En 2008, 81 millions d’enfants étaient inscrits à l’école primaire dans les pays visés par l’Initiative, dont 25 se trouvent en Afrique subsaharienne. Les progrès accomplis sont particulièrement sensibles au Burkina Faso, en Éthiopie et au Niger, où les effectifs des écoles primaires ont plus que doublé. Durant la période 2000-2008, le nombre d’enfants non scolarisés a diminué de 23,5 millions à 14 millions dans les pays partenaires de l’Initiative, soit un recul de 40 %. Les pays partenaires avancent à grands pas sur le front de la scolarisation primaire : la proportion d’enfants qui achèvent la dernière année du primaire est passée de 58 % en 2000 à 72 % en 2008. Quinze pays FTI ont déjà atteint l’objectif de développement pour le Millénaire qui consiste à porter le taux d’achèvement des études primaires à 95 % d’ici à 2015, ou n’en sont pas loin. « Je suis fier des résultats obtenus dans les pays partenaires de l’Initiative FTI. S’il reste d’importants défis à relever - et nous espérons progresser encore davantage -, les pays partenaires ont beaucoup investi dans le secteur de l’éducation et démontré à maintes reprises que l’éducation demeurait pour eux une priorité absolue, même dans la conjoncture économique actuelle », a déclaré Robert Prouty, chef du Secrétariat FTI-EPT. La proportion de filles qui terminent leurs études primaires a nettement augmenté, de 52 % en 2000 à 68 % en 2008. Dans 29 pays admis à bénéficier de l’Initiative FTI, le nombre de filles scolarisées a plus que doublé entre 2000 et 2008. Le Bhoutan, Djibouti, l’Éthiopie, la Gambie, la Guinée, le Népal, le Rwanda et le Sénégal ont enregistré les progrès les plus sensibles pour ce qui est de réduire les disparités entre les sexes. Mais les filles sont encore trop nombreuses à ne pas poursuivre leurs études au-delà du primaire, ce qui réduit fortement leurs possibilités de devenir économiquement indépendantes et d’élever des enfants en bonne santé dans un ménage autosuffisant. « Dans certaines régions d’Afrique et d’Asie de l’Est, il faut aider davantage les filles à aller à l’école et à y rester, surtout les jeunes adolescentes », a souligné Robert Prouty. « L’Initiative FTI-EPT renforcera l’appui fourni aux pays partenaires, notamment sur le plan financier, pour encourager les filles à achever leurs études primaires et à passer dans le secondaire. Cela contribuera à faire reculer la pauvreté au niveau individuel et collectif. » L’apprentissage est le prochain cap à franchir pour les pays FTI. Les pays partenaires s’emploieront à faire en sorte que tous les enfants apprennent à lire dès le début du primaire. L’objectif de la FTI pour les prochaines années sera de mesurer systématiquement les niveaux d’apprentissage. Une fois les mesures effectuées, il s’agira d’élaborer des directives pour s’attaquer aux facteurs qui pèsent sur la qualité de l’éducation, tels que l’absentéisme, la qualité de l’enseignement, les « catalyseurs » de l’apprentissage (par exemple, les programmes de repas scolaires), l’octroi de bourses d’études spéciales, la conception des manuels scolaires et la langue d’enseignement. |
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