Blog Éducation pour tous

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Sélectionné par l’Union africaine comme étant l'une des solutions les plus innovantes en Afrique en matière d’éducation, un nouveau Kit scientifique - mini-laboratoire de la taille d’un manuel scolaire, contenant plus de 45 matériels individuels permettant de réaliser plus de 26 expériences - vise à aider à combler les lacunes de l’enseignement pratique des sciences en Afrique.
Pour renforcer les connaissances de tous les partenaires impliqués dans le secteur autour du plan d’éducation, le GPE, ainsi que l’UNICEF et le ministère de l’Éducation, ont collaboré à l’élaboration d’un plan de diffusion novateur.
Réflexions à l'issue de la réunion du Conseil consultatif du G7 sur l'égalité des sexes, début mai.
Un engagement fort des citoyens et une responsabilité sociale peuvent aider à améliorer les résultats en matière de développement. Découvrez comment deux communautés scolaires en Ouganda sont allées au-delà du suivi du programme financé par le GPE et ont mobilisé leurs propres ressources pour combler les lacunes en infrastructures.
Grâce au soutien du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), le gouvernement de Papouasie-Nouvelle-Guinée aide les enfants à acquérir de bonnes compétences en lecture qui leur permettront d’accroître leurs chances de réussite scolaire et d’apprentissage sur le long terme.
Un bon exemple de la façon dont la technologie et l'innovation peuvent aider à améliorer l'éducation.
L’éducation au Burkina Faso fait des progrès importants dans des conditions difficiles. L'augmentation du taux de scolarisation dans le primaire (passé de 60 % au début des années 2000 à 88 % aujourd'hui) est particulièrement significative. Pourtant, le pays reste confronté à de nombreux défis pressants en matière d'éducation.
Une start-up zimbabwéenne organise des sorties scolaires grâce à la réalité virtuelle pour des élèves qui n’auraient eu l'occasion de sortir de leur salle de classe autrement.
Dodzi Aglago est l’un des jeunes innovateurs primés lors de l’Expo de l’Union Africaine. Quand il était encore enseignant de sciences physiques, il ne disposait pas des outils dont il avait besoin pour mener des expériences pratiques. Il a alors décidé de créer ce qui lui manquait.