Gambie

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  • Partenaire du GPE depuis : 2006
  • Agence de coordination: UNICEF
  • Responsable pays au GPE: Jo Kiyenje

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L'éducation en Gambie

Le système éducatif formel de la Gambie suit une structure ECD-6-3-3-4. Le Ministère de l'éducation de base et secondaire (MoBSE) et le Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche, de la science et de la technologie (MoHERST) sont conjointement responsables de la politique de l'éducation et de sa mise en œuvre. Au cours des quinze dernières années, le MoBSE s'est concentré sur les mêmes domaines prioritaires d'accès, d'équité, de qualité et de pertinence et sur l'amélioration de la gestion sectorielle. Cette cohérence et la fidélité de la politique au fil du temps a renforcé les principales composantes du système éducatif. Un plus grand nombre d'enfants a accès à l'école, l'infrastructure éducative a été construite, l'offre d'enseignants a été augmentée et des efforts plus importants ont été déployés pour soutenir les enseignants grâce à une formation pédagogique et à un contenu.

Alors que le pays a fait des progrès considérables au début de la décennie, les indicateurs clés de l'éducation stagnent depuis cinq ans et le système est confronté à plusieurs défis liés à l'accès, l'équité, les résultats d'apprentissage et l'efficience. Le contexte de l'éducation par rapport à ces domaines est décrit ci-dessous par rapport aux stratégies clés du plan sectoriel de l'éducation et aux indicateurs du cadre de résultats du GPE.

Pour éclairer la vision du nouveau leadership gouvernemental, ensemble, le MoBSE et le MoHERST ont élaboré le Plan stratégique du secteur de l'éducation (PSSE) 2016-2030, qui est une révision du PSSE 2014-2022. Le plan représente une étape cruciale pour articuler les priorités nationales et la vision de la Gambie en matière d'éducation, dans tous les sous-secteurs, de la petite enfance à l'enseignement supérieur, incluant des stratégies spécifiques d'équité, d'efficacité et de résultats d'apprentissage.

Le PSSE est aligné sur la stratégie nationale de réduction de la pauvreté et le cadre de dépenses à moyen terme. Le plan sectoriel sur 15 ans propose la stratégie générale avec des bases factuelles et des objectifs, et il est détaillé dans le PSMT, qui reflète la stratégie générale, mais décrit des activités spécifiques avec des objectifs et un budget à moyen terme. Le PSMT est mis en œuvre dans le cadre d'un plan de mise en œuvre de trois ans.

Le PSSE a pour priorité de :

  1. Améliorer l'accès et l’équité dans l'enseignement et la formation de base, secondaire, technique et professionnel, dans l'enseignement supérieur et tertiaire ;
  2. Améliorer la qualité et la pertinence de l'éducation et de la formation de base, secondaire, technique et professionnelle, de l'enseignement supérieur et tertiaire ;
  3. Etendre la recherche et le développement, notamment la recherche dans les domaines clés du développement, principalement la santé, l'agriculture, les sciences fondamentales et le développement et la gestion des ressources humaines, est encouragée et renforcée ;
  4. Améliorer l'éducation aux sciences, aux technologies et à l'innovation à travers la vulgarisation de l'enseignement des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM, en anglais) tels que prévus dans le plan de développement de la Gambie, afin d'assurer la durabilité de toutes les interventions harmonisées, coordonnées et intégrées dans ces domaines.
  5. Améliorer l'efficacité de la gestion à travers l'efficacité et l'efficience des services d'éducation et de formation.

Financements

Tous les montants sont en dollars US.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire
Mise en oeuvre d'un programme 2018-2022 5 300 000 - BIRD
2014-2018 6 900 000 6 579 424 BIRD
2009-2013 27 998 912 27 998 912 BIRD
2006-2008 9 400 000 9 400 000 BIRD
2004-2005 4 000 000 4 000 000 BIRD
Préparation d'un plan sectoriel 2016 387 824 BIRD
2012 250 000 249 717 BIRD
Préparation d'un programme 2017 199 800 BIRD
2013 197 500 195 341 BIRD
  TOTAL 54 634 036 48 423 394  

Données

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation

Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Accès

Taux brut de scolarisation au primaire (%)

Taux d’achèvement du primaire (%)

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire (%)

Taux d’enfants non scolarisés (%)

Financement domestique

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB (%)

Dépenses publiques pour l’éducation en % des dépenses publiques

Dépenses publiques pour l’éducation primaire en % des dépenses publiques pour l’éducation

Enseignants

Ratio élèves/enseignants formés

Pourcentage d’enseignants formés (%)

Le GPE en Gambie

Le financement actuel du GPE de 6,9 millions de dollars accordé à la Gambie sert à cofinancer le projet READ (Results for Education Achievement and Development), qui soutient la mise en œuvre du plan sectoriel de l’éducation de l’État. Outre ce financement du GPE, le projet READ comprend un financement de l’Association internationale de développement (IDA) et du Gouvernement de la Gambie.

Les objectifs de ce projet sont d’augmenter l’accès à l’éducation de base, d’améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans les établissements du premier cycle de l’enseignement de base, de fournir un soutien technique et institutionnel et de renforcer les systèmes éducatifs.

  1. Augmentation de l’accès à l'enseignement de base :
    • construction d’établissements multi-niveaux et de centres de développement de la petite enfance (DPE)
    • fourniture de charrettes / ânes aux communautés distantes des écoles pour les élèves de primaire ne pouvant se déplacer à pied sur de longues distances
    • amélioration de la formation des enseignants intervenant dans le développement de la petite enfance
    • financements aux établissements d’enseignement de base (écoles primaires et écoles du premier cycle du secondaire) et fournitures scolaires à tous les élèves de l'enseignement de base de premier cycle des zones défavorisées.
  2. Amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage :
    • renforcement des compétences des enseignants en termes de connaissances pédagogiques et des matières
    • développement d’initiatives de déploiement d’enseignants qualifiés dans les zones isolées
    • amélioration de la formation des enseignants
    • évaluation des programmes de lecture précoce afin de juger des bonnes pratiques, dans le but de développer des orientations pour les programmes de lecture.
  3. Fourniture d’un soutien technique et institutionnel :
    • développement d’une solide stratégie de communication
    • amélioration des systèmes de données et formation à court terme sur l’analyse statistique et la gestion.
  4. Renforcement du système éducatif en mettant l’accent sur les résultats en termes de gouvernance et de gestion ; il s’agira d’améliorer l’accès à l’éducation, ainsi que la performance des enseignants et des élèves.

Le groupe local de partenaires de l’éducation en Gambie est placé sous l'égide de l'UNICEF et réunit les bailleurs suivants : l’ambassade de France, la Banque islamique de développement, la Banque arabe pour le développement économique, l’UNICEF et la Banque mondiale. Ce groupe comprend également une forte participation de la société civile : le Peace Corps, Action Aid, la Campagne nationale pour l’éducation et le syndicat des enseignants.

En avril 2016, 1 million de dollars supplémentaires ont été versés par le Partenariat en faveur de l'apprentissage précoce pour soutenir les activités de DPE dans le cadre du projet.

En juin 2016, un montant supplémentaire de 7,5 millions de dollars a été ajouté au projet par l'IDA dans le but d’atténuer l'impact d'une crise financière aiguë sur le secteur de l'éducation, notamment en atténuant l'impact sur les salaires des enseignants et les subventions scolaires.

Source : World Bank Project Appraisal Document. February 2014.

Résultats

La Gambie a fait d’énormes avancées dans le secteur éducatif. Les financements les plus récents du GPE ont contribué à l’obtention des résultats suivants :

  • 46 731 élèves dans des zones difficiles (situées à plus de 3 km d'une route principale) ont reçu un kit contenant papiers et stylos
  • 1 906 enseignants qualifiés supplémentaires pour l'enseignement primaire
  • 40 écoles à plusieurs niveaux ont été construites dans des régions éloignées et les élèves y sont scolarisés
  • 24 écoles et lycées ont été équipés de panneaux solaires
  • Un outil d'observation des classes a été développé en vue d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.
  • Une approche unifiée de l'enseignement de la lecture et de l’écriture dans les langues nationales au début de la scolarité (de la maternelle à la 3ème année) a été élaborée et est utilisée (appelée « La Gambie lit », -Gambia reads-).
  • Des évaluations normalisées et en fonction de la classe ont été menées de manière régulière.

Source : World Bank Implementation Status and Results Report. December 2017.

Dernière mise à jour 16 avril 2018