Les acquis scolaires
Le GPE a attribué sept financements de 17 millions de dollars pour mettre en place des activités de recherche, de partage des connaissances et de renforcement des activités qui cherchent à mieux comprendre et promouvoir les bonnes pratiques en matière d'enseignement de qualité. Les projets comprennent des activités entreprises par 10 institutions différentes dans au moins 53 pays.
1. Développement de méthodologies afin de relier les évaluations de la compréhension de l'écrit des différentes régions et tirer les enseignements des bonnes pratiques en matière d'évaluation précoce
Objectif : Promouvoir une évaluation régulière des progrès en lecture et en calcul et des leçons sur les meilleures pratiques.
Partenaires : ISU, Fondation Hewlett
Orientation géographique : 53 pays partenaires du GPE en Afrique, en Asie, dans les pays arabes et en Amérique latine
Financement : 462 246$ (2013-2015)
Produits :
Site Web : Catalogue sur les mesures des acquis de l'apprentissage
E-book : Understanding what works in oral reading assessment
2. Les acquis scolaires dans les premières années d’apprentissage de la lecture : intégration du programme scolaire, enseignement, matériels pédagogiques d’apprentissage et évaluation de l’enseignement
Objectif : Élaboration de programmes d'études et de programmes bien définis pour l'alphabétisation précoce, favorisant la réussite de la lecture
Partenaires : UNESCO IBE, Université de Genève
Orientation géographique : Burkina Faso, Niger, Sénégal
Financement : 2 998 996 $ (2013-2017)
Rapports :
- Teaching and learning to read in a multilingual context: Ways forward for three sub-Saharan African countries (Burkina Faso, Niger, Senegal)
- Dispositif de formation pour l'enseignement / apprentissage de la lecture-écriture dans les trois premières années de l'école primaire au Burkina Faso
- Boite à outils pour l'enseignement / apprentissage de la lecture-écriture dans les trois premières années de l'école primaire au Burkina Faso
- Guide pédagogique pour l'enseignement / apprentissage de la lecture-écriture dans les trois premières années de l'école primaire au Burkina Faso
- Dispositif de formation du Niger. Proposition de déroulement et contenus principaux pour les journées de formation des encadreurs
- La lecture-écriture dans les premières années de scolarité. Guide de l'encadreur. Niger
- Module pour l'enseignement de la lecture et écriture au CI-CP. Niger
- Module pour l'enseignement de la lecture et écriture au CE1-CE2. Niger
- Apprendre à lire - Lire pour apprendre. Niger
- Orientations pour l'enseignement de la lecture et de l'écriture du français langue seconde dans les trois premières années de l'élémentaire au Sénégal
- Dispositif de formation des formateurs et maitres d'application des CFRPE en didactique de la lecture et de l'écriture. Sénégal
- Document d'appui pour la didactique de la lecture et de l'ecriture du français langue seconde dans les trois premières années de l'élémentaire au Sénégal
3. ELAN - Efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage dans un contexte bilingue
Objectif : Promotion d'un processus d'alphabétisation efficace dans les écoles et contribution à l'éducation primaire universelle
Partenaires : AFD, OIF
Orientation géographique : Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, République démocratique du Congo, Mali, Niger, Sénégal
Financement: 1 408 200 $ (2013-2015)
Produits :
4. OPERA - Efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage en matière d’acquis scolaires
Objectif : Auto-évaluation des enseignants et amélioration de leurs pratiques professionnelles
Partenaires : AFD, Agence Universitaire de la Francophonie
Orientation géographique : Burkina Faso et pays partenaire de l'IFADEM
Financement : 996 855 $ (2013-2016)
Produits :
Publication : OPERA. Rapport final
Outils : Livret de formation
Vidéo : Améliorer les pratiques enseignantes en Afrique
Blog : Observer les enseignants en classe pour améliorer l'apprentissage
Blog : De nouveaux outils d'analyse du processus enseignement-apprentissage
5. Programme de préparation et d’apprentissage de la petite enfance du Pacifique (PEARL) Qualité/Acquis scolaires
Objectif : Améliorer les politiques et les décisions fondées sur des données probantes en matière de préparation à la scolarité et de lecture précoce
Partenaires : Banque mondiale
Orientation géographique : pays des îles du Pacifique avec des activités ciblées à Kiribati, Tonga, Tuvalu, Samoa et en Papouasie Nouvelle Guinée
Financement : 8 505 075 $ (2014-2019)
Produits :
Rapport : Early Childhood Development in Tonga : Baseline Results from the Tongan Early Human Capability Index
Sujet et vidéo : A better start for children in Tonga
Communiqué de presse : Pacific early age readiness and learning workshop a success
6. Amélioration du soutien aux enseignants et participation au groupes locaux des partenaires de l’éducation
Objectif : Amélioration de l'efficacité des enseignants grâce à la participation au dialogue social en matière de politique
Partenaires : UNESCO, Education International
Orientation géographique : Bénin, Côte d'Ivoire, République démocratique du Congo, Haïti, Libéria, Mali, Népal, Sénégal, Sierra Leone, Ouganda
Financement: 1 984 850 $ (2014-2017)
Produits :
Site Web : Enhancing teacher participation in social dialogue
Rapport: Improving teacher support and participation in local education groups
7. Acquis scolaires - Région Asie / Évaluation des progrès des acquis des élèves
Objectif : Amélioration de la qualité des systèmes d'évaluation et des résultats d'apprentissage dans la région Asie-Pacifique
Partenaires : UNESCO- Bureau régional pour l'éducation pour l'Asie Pacifique
Orientation géographique : région Asie Pacifique, avec des activités ciblées en Afghanistan, au Bhoutan, au Cambodge, en République Kirghize, au Laos, en Mongolie, au Népal, au Pakistan, en Papouasie Nouvelle Guinée, au Tadjikistan, au Timor-Leste, au Vietnam
Financement : 944 061$ (2014-2016)
Produits :
Site Web : Network on Education Quality Monitoring in the Asia Pacific (NEQMAP)
Base de données en ligne : NEQMAP Knowledge Portal
Document politique : Using large-scale assessments of students' learning to inform education policy: Insights from the Asia-Pacific region
Le financement de l’éducation et la création de systèmes
Le GPE a accordé trois financements de près de quatre millions de dollars à quatre partenaires pour le soutien à la recherche et au développement de nouvelles méthodologies et outils, au renforcement des capacités et à la sensibilisation basée sur des données probantes relatives aux sujets liés aux subventions aux écoles et à l’équité, aux systèmes nationaux et aux flux financiers. Dans l’ensemble, les trois financements couvrent au moins 14 pays dans le monde.
1. Financement de l’éducation : développement de méthodologies afin d’améliorer les rapports nationaux sur les flux financiers
Objectif : Élaboration de données détaillées sur le financement de l'éducation disponibles pour la planification et l'analyse sectorielles nationales
Partenaires : ISU and IIPE (Paris et Pôle de Dakar)
Orientation géographique : Côte d'Ivoire, Guinée, Laos, Népal, Ouganda, Vietnam, Zimbabwe
Financement : 2 119 074 $ (2013-2016)
Produits :
Videos :
- L'aide d'Aina. Documentaire IIEP-UNESCO
- Interview de Lina Rakotoson, Madagascar
- Interview du Pr. Crispin Mabika de l'Université de Kinshasa
- Interview du Pr. Sena Yawo Akakpo-Numado de l'Université de Lomé
Wébinaire : National Education Accounts (NEA) - September 2016
Blogs :
2. Améliorer l'équité par le biais de subventions aux écoles
Objectif : Mettre en œuvre des politiques de subvention scolaire, en évaluant leur impact sur l'équité scolaire, la qualité et les élèves
Partenaires : IIPE
Orientation géographique : Afrique francophone, Amérique latine et Caraïbes avec des activités ciblées en République démocratique du Congo, à Haïti, au Honduras, à Madagascar et au Togo
Financement : 996 812 $ (2013-2016)
Produits :
Site Web : Améliorer le financement des écoles : l'utilisation et l'utilité des subventions aux écoles
Rapport :
- Transferencias financieras a escuelas y el derecho a la educación. El caso del Programa Hondureño de Educación Comunitaria
- Améliorer le financement de l'éducation : utilisation et utilité des subventions aux écoles. Madagascar - Haiti - RDC - Togo
- Designing and implementing a school grant policy
Blogs :
3. Profils des écoles : amélioration des systèmes
Objectif : Développement de systèmes et d'outils de retour d'information pour une responsabilisation accrue
Partenaires : UNICEF, IIPE, Pôle de Dakar
Orientation géographique : Global with targeted activities in Madagascar, Nepal, the Philippines, Togo and Zambia
Financement : 878 069 $ (2014-2017)
Produits :
Webinaires :
- Data Must Speak - May 2017
- Developing and supporting effective education systems: Example of the Data Must Speak initiative - July 2017
Site web : Les données doivent parler
Enfants non scolarisés, accès et équité
Cinq financements pour un total de 9,8 millions de dollars ont été attribués pour entreprendre des projets dans plus de 60 pays d’Afrique, d’Asie, d’Amérique latine et du Moyen-Orient. Le projet cherche à faciliter une meilleure compréhension des difficultés qui perdurent en matière d’accès, des multiples obstacles auxquels sont confrontés les enfants non scolarisés et à garantir l’équité pour les plus marginalisés, notamment les filles et les enfants handicapés.
1. Enfants non scolarisés : combler le manque de données
Objectif : Améliorer la collecte et l'utilisation des données, améliorer la qualité et la comparabilité, relier les données aux politiques.
Partenaires : ISU, UNICEF, Banque mondiale, UNESCO
Orientation géographique : Globale : Afrique, Etats arabes, Asie, Amérique latine
Financement : 1 099 527 $ (2013-2016)
Produits :
Blog : La réduction du nombre d’enfants non scolarisés implique d’atteindre les plus marginalisés
2. Réduction significative du nombre d’enfants non scolarisés
Objectif : Amélioration des taux de rétention et de l'efficacité du système éducatif et réduction des risques d'abandon.
Partenaires : UNICEF, ISU, gouvernements nationaux
Orientation géographique : Global
Financement : 3 284 900 $ (2013-2015)
Produits :
Site Web : All in school
3. Prise en compte du manque de données sur les enfants non scolarisés et les politiques
Objectif : Réduire le nombre d'enfants non scolarisés, améliorer l'apprentissage, en particulier des groupes vulnérables
Partenaires : Banque mondiale, UNESCO, UNICEF, ISU, gouvernements nationaux
Orientation géographique : Globale
Financement : 1 583 027 $ (2014-2017)
Produits :
Rapport : Ending child marriage: laws and regulations
Rapports : L’impact économique du mariage des enfants : Global report - Educational attainment brief
Site Web : Economic impact of child marriage
4. Handicap, santé et éducation pour l’éducation pour tous
Objective: Améliorer l'apprentissage pour tous dans l'éducation de base par la formation des enseignants et la mise en œuvre de la santé et de la nutrition scolaires inclusives
Partenaires : Banque mondiale
Orientation géographique : Globale : 15 partenaire du GPE
Financement : 3 000 000 $ (2014-2018)
Produits :
Rapport :
- Directives en matière de santé oculaire en milieu scolaire
- Cost effectiveness and budget impact analysis of delivering vision screening and refractive error correction in Ghana and Cambodia
- School health integrated programming (SHIP) extension
- Guidelines for school-based deworming programs
- School health for all
- Teachers’ handbook for inclusive school health and nutrition
5. Prise en compte de la violence scolaire liée au genre
Objetif : L'achèvement du primaire et la transition vers le secondaire pour les filles dans un environnement sûr et favorable
Partenaires : UNICEF, UNGEI
Orientation géographique : Côte d'Ivoire, Ethiopie, Togo, Zambie
Financement : 800 000 $ (2014-2017)
Produits :
Rapport :
- Addressing School Related Gender Based Violence in Zambia: A Scoping Study
- Addressing SRGBV in Ethiopia: A scoping study of policy and practice to reduce gender-based violence in and around schools
- Lutter contre les violences basées sur le genre en milieu scolaire en Côte d’Ivoire: Étude exploratoire
- Addressing School Related Gender Based Violence in Togo: A Scoping Study
- Addressing School-Related Gender-BasedViolence in Côte d’Ivoire, Togo, Zambia and Ethiopia: A Cross-country Report
- A rigorous review of global research evidence on policy and practice on school-related gender-based violence
Blogs :