Données sur l'éducation

Découvrez les données clés sur l'éducation dans le monde et dans les pays partenaires du GPE, classées par thèmes.

Données mondiales sur les bénéfices de l'éducation
Données mondiales sur les opportunités ratées par manque d'éducation
Données sur les pays partenaires du GPE

Le COVID-19 et l'éducation

  • 1,1 milliard d'enfants ne sont pas scolarisés dans le monde en raison des fermetures d'écoles liées à la pandémie de coronavirus.
    Source : UNESCO
  • 702 millions d'élèves, du préscolaire au secondaire, ne sont pas scolarisés en raison des fermetures d'écoles à l'échelle nationale dans les pays en développement.
    Source : Calculs du Secrétariat du GPE sur la base des données de l'UNESCO
  • Le 1er juin 2020, le GPE a doublé son financement d'urgence COVID-19 pour atteindre 500 millions de dollars pour aider les pays en développement à atténuer les effets immédiats et à long terme sur l'éducation de la pandémie.
    Source : Secrétariat du PME
  • Au 4 septembre 2020, les fermetures d'écoles à l'échelle nationale dans 39 pays partenaires affectaient 274 millions d'enfants, dont 130 millions de filles.
    Source : Secrétariat du PME sur la base des données sur les fermetures d'écoles de l'UNESCO et sur la population d'âge scolaire de la Banque mondiale
Plus de données sur l’impact du COVID-19 sur l'éducation

Égalité des genres

  • Une année de scolarité de plus peut augmenter les revenus d’une femme de 10 à 20 %
    Source : World Bank, Returns to Investment in Education (2002)
  • 132 millions de filles dans le monde ne sont pas scolarisées (2016). Cela inclut 34,3 millions de filles en âge de fréquenter le primaire, 30 millions en âge de fréquenter le premier cycle du secondaire et 67,4 millions en âge de fréquenter le second cycle du secondaire.
    Source : UIS/GEM Report Fact Sheet 48, p.5
  • 2 fois plus de filles sont en passe d'atteindre l'égalité des genres.
    Source : Secrétariat du GPE
  • En 2016, 67 % des pays partenaires du GPE comptaient autant de filles que de garçons achevant l'école primaire, contre 42 % en 2002.
    Source : Rapport sur les résultats 2019. P.8
  • 46 % des pays partenaires du GPE ont amélioré l'équité entre les filles, les enfants des zones rurales et ceux issus de familles pauvres entre 2010 et 2016, contre 32 % entre 2010 et 2014.
    Source : Rapport sur les résultats 2019. P.9
Plus de données sur l'égalité des sexes

Éducation en période de crise

  • Chaque année d'éducation réduit le risque de conflit d'environ 20 %.
    Source : World Bank. Doing well out of war (Paul Collier), 1999 , p. 5
  • Les enfants vivant dans des pays fragiles ou touchés par un conflit sont plus de deux fois plus susceptibles de ne pas être scolarisés comparé à ceux des pays stables. De même, chez les adolescents vivant dans un contexte de conflit, le risque de ne pas être scolarisé est supérieur de plus de deux tiers.
    Source : GEM Report, Policy Paper 21, June 2015, p.2
  • 68,4 % des enfants ont achevé l'école primaire dans les pays partenaires touchés par la fragilité et les conflits en 2018, contre 66 % en 2013.
    Source : Rapport sur les résultats 2020. P. 20
  • 76 % des financements du GPE pour la mise en œuvre de programmes ont été alloués à des pays partenaires touchés par la fragilité et les conflits en 2019, contre 44 % en 2012.
    Source : Secrétariat du GPE
  • Dans les pays partenaires du GPE fragiles ou touchés par un conflit, le nombre de filles achevant leurs études pour 100 garçons, est passé de 74 à 88 pour le primaire, et de 67 à 83 pour le premier cycle du secondaire, entre 2002 et 2015.
    Source : Estimations du Secrétariat du GPE basées sur les données de l'ISU
Plus de données sur l'éducation en période de crise

Éducation inclusive

  • Dans les pays à revenu faible et de la tranche inférieure des pays à revenu intermédiaire, environ 40 % des enfants handicapés ne sont pas scolarisés dans le primaire et 55 % dans le premier cycle du secondaire.
    Source : UNICEF, Towards Inclusive Education. The impact of disability on school attendance in developing countries. 2016
  • Dans 40 % des pays partenaires, les financements du GPE appuient une ou plusieurs activités relatives à l'éducation des enfants handicapés.
    Source : Secrétariat du GPE
  • Sur 35 pays ayant des financements actifs en 2018, 34 mentionnaient le handicap, les besoins spéciaux ou l'éducation inclusive dans leurs plans et analyses sectorielles de l'éducation.
    Source : Secrétariat du GPE
  • Près de 40 % des pays partenaires offrent des formations professionnelles aux enseignants sur l'éducation inclusive.
    Source : Secrétariat du GPE
Plus de données sur l'éducation inclusive

Éducation de la petite enfance

  • L'aide au développement de la petite enfance a augmenté ces dernières années, passant de 1,3 milliard de dollars en 2002 à 6,8 milliards de dollars en 2016. En pourcentage du total de l'aide publique au développement (APD), la part allouée au développement de la petite enfance est passée de 1,7 à 3,8 % entre 2002 et 2016.
    Source : Just Beginning: Addressing Inequality in Donor Funding for Early Childhood Development (2018), p.5
  • Dans le monde, 175 millions d'enfants âgés de 3 à 5 ans n'ont pas accès à l'éducation préscolaire.
    Source : 2019. UNICEF - A World Ready to Learn
  • 41 % des enfants étaient inscrits à la maternelle dans les pays partenaires du GPE en 2019, contre 19 % en 2002.
    Source : Rapport sur les résultats 2020. P. 11
  • Le GPE a investi près de 270 millions de dollars dans plus de 35 des pays en développement partenaires pour soutenir l’éducation et la protection de la petite enfance.
    Source : Secrétariat du GPE
  • Près de 90 % des financements du GPE incluant une composante EPE fournissent un soutien financier et technique aux pays pour renforcer le rôle des enseignants du préprimaire à travers du matériel de formation et d'apprentissage, la construction de centres de formation des enseignants et par des salaires et des incitations croissantes.
    Source : Note d'orientation : L'action du PME pour la protection et l'éducation de la petite enfance. p. 7
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Enseignement et apprentissage

Plus de données sur l'enseignement et l'apprentissage

Enseignants

  • D'ici 2030, les pays devront recruter 69 millions d'enseignants pour assurer à chaque enfant l’enseignement primaire et secondaire : 24,4 millions d’enseignants dans le primaire et 44,4 millions d’enseignants dans le secondaire.
    Source : UIS factsheet #39, October 2016, p. 1
  • 67 millions d'enfants de plus ont eu des enseignants qualifiés.
    Source : Secrétariat du GPE
  • Plus de 465 000 enseignants ont été formés grâce aux financements du GPE au cours de l'exercice 2019.
    Source : Rapport sur les résultats 2020. P. 83
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Autres données sur l'éducation par thème

Achèvement des études
Développement économique
Enfants non scolarisés
Environnement
Enseignement secondaire
Financements du GPE
Financement extérieur
Financement intérieur
Inégalités
Langue maternelle
Paix et tolérance
Pauvreté
Planification sectorielle
Santé
Scolarisation
Technologie
Travail des enfants
Dernière mise à jour : 17 septembre 2020