Pauline Rose est professeur d'éducation internationale à l'Université de Cambridge et directrice du Research for Equitable Access and Learning (REAL) Center. Par le passé, elle a été directrice du Rapport mondial de suivi sur l'EPT (à partir d'août 2011), période pendant laquelle elle a dirigé deux rapports sur les jeunes, les compétences et le travail, ainsi que sur l'enseignement et l'apprentissage. Avant de devenir directrice, elle a travaillé comme analyste principale des politiques au sein de l'équipe pendant trois ans, coordonnant la recherche de trois rapports portant sur la gouvernance, la marginalisation et les conflits. Pauline est l'auteur de nombreuses publications sur des questions qui examinent les politiques et les pratiques éducatives, notamment en ce qui concerne les inégalités, le financement et la gouvernance, et le rôle de l'aide internationale. Elle a travaillé sur des programmes de recherches collaboratives à grande échelle avec des équipes de chercheurs basées en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud portant sur ces questions. Tout au long de sa carrière, elle a collaboré étroitement avec des bailleurs de fonds à l'échelle internationale et des organisations non gouvernementales, fournissant des conseils politiques fondés sur des données probantes sur un large éventail de questions visant à respecter les engagements en faveur de l'éducation pour tous.