L’éducation au Yémen | Partenariat mondial pour l'éducation
Yemen

Yémen

  • Partenaire du GPE depuis : 2003
  • Agence de coordination: GIZ
  • Responsable pays au GPE: Tariq Khan

Zoom sur...

Malgré une crise humanitaire et une économie effondrée, près de 90 % des écoles sont restées ouvertes, le gouvernement tentant de maintenir l'enseignement pour plus de 5 millions d'enfants...

L'éducation au Yémen

Le gouvernement du Yémen considère l'éducation comme capitale pour éliminer la pauvreté et vise à assurer que tous les enfants aient accès à une éducation de qualité. Les plans de développement du pays donnent systématiquement la priorité au développement humain et à l'éducation de la main d’œuvre.

Bien que l'accès à l'éducation de base se soit amélioré, le Yémen reste confronté à des défis importants, notamment au niveau de la scolarisation des filles, des taux rétention et d'achèvement, de la qualité des enseignants, des matériels pédagogiques, ainsi que ceux relatifs aux zones d'urgence ou touchées par un conflit.

Le Cadre de résultats à moyen terme 2013-2015 présente 10 programmes avec 5 objectifs principaux :

  1. Améliorer la qualité de l'éducation en situant l'apprenant au centre du processus d'enseignement et d'apprentissage, et en créant un environnement d'enseignement basé sur les résultats d'apprentissage pour les étudiants en :
    • renforçant le développement du milieu scolaire pour accroître la participation des parties prenantes, favoriser la participation de la communauté, et améliorer l'efficacité de l'utilisation des ressources.
    • révisant les programmes jusqu'à la 9ème année et élaborant des outils et des normes pour mesurer les résultats des élèves.
    • formant les enseignants et le personnel administratif.
    • améliorant la gestion des ressources humaines au sein du ministère de l'Éducation.
  2. Remédier aux disparités sociales et à l'écart entre les sexes en :
    • augmentant la demande sociale pour l'éducation
    • améliorant les équipements et les infrastructures scolaires.
  3. Renforcer les capacités des ministères, gouvernorats, et bureaux de district en :
    • améliorant l'administration et la coordination des acteurs de l'éducation.
    • restructurant le ministère pour accroître l'efficacité dans la prestation des services éducatifs.
  4. Développer l'enseignement préscolaire grâce à l'expansion des programmes et à l'amélioration de l'environnement en école maternelle.
  5. Renforcer les programmes d'alphabétisation, diversifier la formation dispensée dans les centres de formation, et développer des programmes d'alphabétisation pour l'éducation des adultes.

Financements

Tous les montants sont en dollars US.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire
Mise en oeuvre d'un programme 2014-2019 72,600,000 9,896,422 UNICEF
2013-2014 10,000,000 10,000,000 UNICEF
2009-2013 19,989,071 19,989,071 BIRD
2006-2007 10,000,000 10,000,000 BIRD
2004-2005 9,777,701 9,777,701 BIRD
  TOTAL 122,366,772 59,663,194  

Données

Source: Banque mondiale - Données sur l'éducation
Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Accès

Taux brut de scolarisation au primaire (%)

Taux d’achèvement du primaire (%)

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire (%)

Taux d’enfants non scolarisés (%)

Financement domestique

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB (%)

Dépenses publiques pour l’éducation en % des dépenses publiques

Dépenses publiques pour l’éducation primaire en % des dépenses publiques pour l’éducation

Enseignants

Ratio élèves/enseignants

Pourcentage d’enseignants formés (%)

Le GPE au Yémen

Une élève écrit au tableau à l'école Attabari au Yémen. Crédit: UNESCO/Linda Shen

Le financement du GPE de 72,6 millions vise à soutenir la mise en œuvre de 10 programmes du plan sectoriel.

Les trois principales composantes soutenues par le financement du GPE sont :

  1. Développer une éducation de base et de qualité à travers le soutien au développement du milieu scolaire, l’élaboration des programmes, l’enseignement préscolaire, ainsi que l'amélioration des performances des enseignants, de la gestion de l'école et des inspecteurs.
  2. Améliorer les taux d’inscription et l'équité à travers l'amélioration de l'environnement du cadre scolaire, l’encouragement à un accès équitable, la promotion de l'accès pour les enfants non scolarisés et le soutien à l'alphabétisation des adultes.
  3. Renforcer les capacités institutionnelles à travers le déploiement et la gestion des systèmes informatisés d'aide à la gestion de l'éducation (SIGE), donner des formations de gestion de la qualité et d'accréditation des équipes scolaires, ainsi que développer une nouvelle stratégie de l'éducation pour 2016-2025.

Depuis janvier 2015, le Yémen a été confronté à un niveau élevé de violence et d'insécurité du aux conflits armés. Dans ce contexte, le financement actuel du GPE a été restructuré une première fois en 2015, et une deuxième fois en 2016 pour soutenir le ministère à apporter les besoins les plus urgents en matière d’éducation.

La deuxième restructuration comprend une extension d’une année du financement (2018-19) et l'ajustement des objectifs annuels pour de nouvelles classes et de nouveaux laboratoires, entraînant une réaffectation de 12,2 millions de dollars US.

Des modifications ont également été apportées au cadre de résultats, et des fonds supplémentaires ont été octroyés pour soutenir la formation et les salaires de 699 enseignants supplémentaires. Le nombre de bénéficiaires du programme a également été porté à au moins 427 444 enfants.

2,5 millions de dollars US supplémentaires ont été ajoutés pour répondre aux besoins immédiats du système éducatif. Ce financement, combiné avec 9,7 millions de dollars US provenant du financement d'urgence précédent au cours de la première restructuration, porte le montant total alloué à l'éducation en situation d'urgence au Yémen à 12,2 millions de dollars US. Enfin, la restructuration soutiendra le développement d'un plan de transition de l’éducation.

Le programme est dirigé par le ministère de l'Education en partenariat avec l'UNICEF, agent partenaire, et la GIZ, agence de coordination.

Source : Document de programme. Mars 2013

Résultats

En raison du conflit en cours, les résultats à ce jour du dernier programme soutenu par le GPE impliquent principalement des travaux préparatoires, tels que :

  • Identifier 420 écoles et former le personnel pour recevoir et gérer des subventions attribuées aux écoles.
  • Développer de nouveaux programmes en sciences et mathématiques pour les 2ème et 3ème années.
  • Fournir 35 000 kits scolaires pour distribution dans les zones où le taux d'abandon des filles est le plus élevé.
  • La formation de 484 spécialistes des équipes de développement scolaire et 94 travailleurs sociaux dans 4 gouvernorats.
  • L’identification de 420 écoles pour des modèles d’intervention d’écoles où les enfants occupent une place centrale, de sites pour la construction de 600 salles de classe, et de districts avec les plus de problèmes dont les taux d'abandon scolaire des filles.
  • L’élaboration d’une stratégie de recrutement d'enseignantes et d'un manuel d'exploitation pour soutenir le SIGE au niveau local.
  • La création d’un comité et d’une équipe pour le développement d'une Stratégie de l’éducation nationale pour un programme général d’alphabétisation.

Le financement alloué pour l'aide d'urgence en 2014 a également contribué à des résultats substantiels dans l'année :

  • 139 écoles ont été réhabilitées et 13 000 enseignants, directeurs et membres du comité des parents ont été formés pour le bien de 68 000 enfants.
  • 37 380 enfants ont maintenant accès à du mobilier et des fournitures scolaires de base tels que des bureaux.

Source: GPE Yemen Annual Progress Report 2014, GPE Yemen Annual Progress Report 2015 UNICEF Yemen Final Report on the Implementation of The Global Partnership for Education’s Accelerated Support Fund Program

Dernière mise à jour 16 décembre 2016