La pandémie de COVID-19 a déclenché une urgence éducative d’une ampleur sans précédent. Au plus fort des fermetures d’écoles, 1,6 milliard d’enfants ont été touchés. Les perturbations causées aux systèmes éducatifs ont freiné les progrès et creusé l’écart entre les enfants des ménages les plus riches et ceux des ménages les plus pauvres.

Horaire :

• 27 mars - Jour 1 : 08:00-10:30 ET / 12:00-14:30 GMT / 13:00-15:30 CET
• 28 mars - Jour 2 : 08:00-10:00 ET / 12:00-14:00 GMT / 13:00-15:00 CET

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Cet événement vise à diffuser les résultats de l'évaluation du soutien du GPE aux programmes de riposte à la COVID-19, en engageant les parties prenantes aux niveau national et mondial dans un dialogue sur les principaux enseignements tirés de leurs ripostes à la pandémie et de leur reprise post-COVID.

Le webinaire explore quatre thèmes clés : l'utilisation de solutions mixtes pour l'apprentissage, le soutien aux enseignants pendant la pandémie, l'atteinte des plus marginalisés et l'adaptation de la mise en œuvre des programmes.

Outre les résultats de l'évaluation, le webinaire s'appuiera sur les idées des pays partenaires du GPE, de la communauté de recherche au sens large et d'autres parties prenantes du secteur de l'éducation au niveau mondial, pour éclairer la planification et la mise en œuvre futures de programmes d'éducation.

Le webinaire aura lieu en anglais avec interprétation en français.

Jour 1 : Mercredi 27 mars

• Accueil et présentation du cadre de soutien du GPE aux programmes de riposte à la COVID-19 : par Jo Bourne, Directrice technique.
• Aperçu des résultats de l'évaluation : par Learn More, Triple Line and Technopolis (équipe d'évaluateurs).
• Séance thématique 1 - Enseignement à distance : Cette session portera sur les différentes modalités d'enseignement à distance, des options low tech comme la radio et la télévision jusqu'aux options de moyenne/haute technologie comme les tablettes et l'Internet mobile.
  • Evans Atis, Responsable thématique pour Tech4Ed au GPE (modérateur)
  • Sisera Simon, Cheffe de la Division en charge des affaires sociales, Commission de l'OECO
  • Albert Nsengiyumva, ADEA, Observatoire KIX COVID-19 Afrique
  • Alex Twinomugisha, Spécialiste de l’éducation, Banque mondiale
  • Linda Jones, UNICEF Innocenti
  • David Hollow, Directeur de recherche, EdTech Hub
  • Pr. Yonghwan Bang, Université de Konyang, Corée du Sud
• Séance thématique 2 - Accompagner les enseignants : Cette session portera sur les leçons tirées des programmes de développement professionnel des enseignants, les systèmes d'évaluation des apprentissages et les programmes de bien-être, y compris le soutien psychosocial.
  
  • Ramya Vivekanandan, Responsable thématique pour l'enseignement et l'apprentissage au GPE (modératice)
  • Inspecteur général du ministère de l'éducation, Côte D’Ivoire
  • Albert Nsengiyumva, ADEA, Observatoire KIX COVID-19 Afrique
  • Cristobal Cobo, Banque mondiale
  • Sonia Grigt, Internationale de l’Éducation
  • Représentant pays donateur : Norvège

Jour 2 : Jeudi 28 mars

• Séance thématique 3 - Équité et inclusion : Cette session mettra en lumière les leçons tirées de la manière d'atteindre les enfants les plus vulnérables (y compris les filles, les enfants handicapés, les enfants des pays touchés par des conflits) et de soutenir le retour à l'école de tous les enfants.
  
  • Anna-Maria Tammi, Responsable thématique pour l’équité et l’inclusion au GPE (modératice)
  • Charles Karakye, Secrétaire permanent, Ministère de l'éducation, Rwanda
  • Rob Jenkins, Directeur, Éducation et développement de l'adolescent, UNICEF
  • Emma Sarton , Responsable de l'apprentissage, Girls Education Challenge
  • Donald Bundy, Professeur d'épidémiologie et de développement, London School of Hygiene & Tropical Medicine
  • Julia McGeown, Responsable de l'éducation inclusive, Humanité et Inclusion
  • Justine Sass, Responsable de l'équipe en charge de l'égalité des genres et de l'inclusion, UNESCO
• Séance thématique 4 - Mise en œuvre adaptative : Cette séance examine les conclusions de l’évaluation concernant l’adaptation, la pertinence continue à mesure que la pandémie évolue et la résilience.
  
  • Margarita Focas Licht, Responsable de l'équipe des partenariats au GPE (modératice)
  • Chehem Mohamed Chehem, Inspecteur Doyen Coordonnateur de l'Ecole d'Excellence, Ministère de l'Education nationale et de la Formation Professionnelle, Djibouti
  • Alison Grimsland, Spécialiste de l’éducation, Banque mondiale
  • Rob Jenkins, Directeur, Éducation et développement des adolescents, UNICEF
  • Faiza Hassan, Directeur du programme soutenu par le GPE, Save the Children Somalie
  • Dr Martín Benavides, Directeur de l'Institut international de planification de l'éducation de l'UNESCO (IIPE)
• Remarques finales par Raphaëlle Martinez, Cheffe d'équipe, Politiques de l’éducation et apprentissage, GPE

Pour un appui technique durant le webinaire, veuillez contacter : @email