Depuis 2002, les pays partenaires du GPE ont obtenu des résultats remarquables et permis à des millions d'enfants d’être scolarisés et de bénéficier d’une éducation de qualité.

77 millions d'enfants de plus fréquentaient l'école primaire en 2016 par rapport à 2002 dans les pays partenaires
77 millions
d'enfants de plus
fréquentaient l'école primaire
en 2016 par rapport à 2002 dans les pays partenaires
76 % d'enfants ont achevé le primaire dans les pays partenaires en 2015 contre 63 % en 2002.
76 %
d'enfants ont achevé le primaire
dans les pays partenaires en 2015 contre 63 % en 2002.
66 % des pays partenaires comptent autant de filles que de garçons achevant l'école primaire en 2016 contre 42 % en 2002
66 %
des pays partenaires
comptent autant de filles que de garçons achevant l'école primaire en 2016 contre 42 % en 2002
96 % des plans sectoriels de l'éducation évalués en 2016/17 répondent aux normes de qualité contre 58 % en 2014/15
96 %
des plans sectoriels de l'éducation évalués
en 2016/17 répondent aux normes de qualité contre 58 % en 2014/15

Notre impact

Le Soudan a subi plusieurs conflits armés qui ont dévasté le secteur éducatif. Reconnaissant qu’un système éducatif solide peut favoriser la paix et prévenir les conflits, le gouvernement soudanais,...
La cérémonie de clôture du projet d’éducation préscolaire au Guyana a été marquée par les discours de plusieurs partenaires et les témoignages de bénéficiaires du programme.
Reportage photo : Regardez comment un financement de 5,2 millions de dollars du GPE octroyé à Zanzibar a permis de créer un système éducatif plus inclusif.
A l'école Amadou Diagne Woré à Dakar, 80 % des élèves réussissent l'examen de fin d'études, contre 47 % seulement l'année dernière.

Blog Éducation pour tous

Des élèves de l'école du Centre à Conakry en Guinée. Crédit GPE/Tabassy Baro
20 octobre 2018
Une ambassadrice de la jeunesse au GPE utilise sa voix pour sensibiliser le public sur les violences basées sur le genre en milieu scolaire et la manière de donner aux filles le pouvoir de riposter.
Victoria Ibiwoye, représentante de la jeunesse au Comité directeur d’Éducation 2030.
18 octobre 2018
Entretien avec Victoria Ibiwoye, représentante de la jeunesse au Comité directeur d’Éducation 2030. Elle nous parle de ses expériences et de ses motivations, et fait passer un message aux autres jeunes concernant l’éducation.
Duria Balla, enseignante, examine et corrige le travail de ses élèves de niveau 3, à l'école pour filles Asfia Badr, localité du Nil Est, unité administrative d'Alfayhaa, district d'Al-Baraka, près de Khartoum, au Soudan. Crédit: GPE/Kelley Lynch
12 octobre 2018
Le Pôle de Qualité inter-pays sur l’enseignement et l’apprentissage (PQIP-EA) de l’ADEA rassemblent les membres autour de défis communs en matière d'éducation et de formation. De quelle manière cette instance peut-elle être bénéfique pour le monde de l'éducation en Afrique ?