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Le présent document propose une approche partenariale pour exploiter la technologie, dans le but d'éliminer les obstacles qui nuisent à la transformation des systèmes éducatifs.
Décisions du Conseil d’administration du GPE sur des financements en faveur du Tchad, de l’Indonésie et de la Syrie.
Décisions du Conseil d’administration du GPE sur des financements en faveur du Nigéria, de la République du Congo, du Togo, de la République démocratique populaire lao, du Burkina Faso, des Îles Marshall, et du Niger.
Le présent mandat énonce les responsabilités incombant en règle générale à l’agence de coordination dans ces domaines.
Le document présente les objectifs, le processus d’élaboration, les principaux défis du système éducatif malien, les cadres stratégiques et la réforme prioritaire adoptée, ses objectifs et ses axes d’intervention, entre autres.
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La présente note s'appuie sur un travail de recherche mené en collaboration avec le Center for Strategic and International Studies et l'Institute for Economics & Peace.
Cette année, les principaux domaines de recherche ont porté sur l’EPE, le perfectionnement professionnel du personnel enseignant et les systèmes de données. En outre, le KIX a généré de nouvelles connaissances significatives pour faciliter la mise à l’échelle des innovations éducatives.
Ce rapport fait partie de l’Évaluation thématique et au niveau des pays de l’appui du GPE à ses pays partenaires dans le cadre de son Plan stratégique 2021-2025 (GPE 2025).
Le présent document vise à clarifier l'ensemble du processus permettant de devenir partenaire du GPE et membre de l'un de ses groupes constitutifs.
Le Conseil d’administration approuve la modification du cadre opérationnel du GPE pour une allocation complémentaire et des financements à la Côte d’Ivoire, au Sénégal et au Burundi.
Le Conseil d’administration a pris des décisions concernant des financements pour la Dominique, la Grenade, Sainte-Lucie, Saint-Vincent-et-les Grenadines, la République du Yémen et la Guinée.
L’évaluation du GCTI vise à faire avancer le dialogue national sur les politiques éducatives concernant le pacte de partenariat.