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À travers cette publication, le GPE vous propose un aperçu de la vie de ces enfants. Nous vous invitons à parcourir ces pages pour les rencontrer et ressentir leur désir impérieux d’apprendre.
Le GPE vous invite à répondre à une enquête dans le cadre d'une consultation visant à recueillir des avis pour élaborer le plan stratégique 2030 du GPE.
Le présent mandat énonce les responsabilités et la redevabilité opérationnelles des agents partenaires en rapport avec les financements du GPE. Il s'applique aux agents partenaires chargés d’exécuter un financement pour le renforcement des capacités du système et tous les financements de mise en œuvre.
Ces directives décrivent les caractéristiques des financements du GPE pour le renforcement des capacités du système.
Le Comité des finances et du risque du Partenaire mondial pour l’éducation approuve l’accréditation de l’International Rescue Committee, le Programme alimentaire mondial et Imagine Worldwide comme agents partenaires.
Le Conseil d’administration choisit Nairobi comme lieu préféré pour un pôle régional couvrant l'Afrique orientale et australe.
Ce document propose les réponses aux questions fréquemment posées sur les financements du GPE.
Document de programme pour un financement additionnel du GPE de 60 millions de dollars à la Côte d’Ivoire, pour soutenir le Programme de renforcement du système éducatif de base.
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Ce formulaire de requête de financement permet aux pays partenaires du GPE et leurs agents partenaires de demander 4 types de financements différents.
Le Conseil d’administration approuve la prolongation jusqu'au 6 novembre 2024 de la période de validité de l’allocation au titre d’un financement pour la transformation du système en faveur du Libéria.
Le Conseil d’administration approuve un financement de 55 950 000 de dollars à la République centrafricaine
Plus du tiers des pays partenaires du GPE est touché par la fragilité et les conflits. Le GPE aide ces payss à renforcer et reconstruire leurs systèmes éducatifs avant, pendant et après les conflits et les crises, afin que les enfants puissent bénéficier d’un accès continu à l’éducation.