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Le Conseil d'administration approuve la prorogation de la période de validité des allocations maximales du fonds à effet multiplicateur pour El Salvador, le Guatemala, Moldova, la Mongolie, le Nigéria, les Philippines et le Vietnam du 31 décembre 2021 au 31 mars 2022.
Le conseil d'administration approuve la nomination de Mme Elin Ruud, conseillère principale à la section Éducation de l'Agence norvégienne de coopération pour le développement, pour siéger au Comité des finances et du risque pour le mandat se terminant le 29 décembre 2023, représentant la catégorie des donateurs ; et la liste révisée des membres du comité.
La politique d’évaluation est une composante essentielle de l’engagement du partenariat en faveur du renforcement des capacités et de l’apprentissage sur la base des données d’expérience.
Le modèle est destiné à aider les équipes de projet à dresser la synthèse des informations recueillies grâce à l'outil d'évaluation susmentionné et à préparer un rapport d'évaluation.
Le guide est destiné à aider les pays membres du GPE et leurs partenaires qui souhaitent entreprendre une auto-évaluation de leur mécanisme de dialogue et de coordination sectoriels.
Le Comité exécutif recommande une prolongation du Groupe consultatif technique indépendant (ITAP)provisoire jusqu'au 30 juin 2022.
Le Conseil d'administration du GPE approuve une prolongation du Groupe consultatif technique indépendant (ITAP) provisoire jusqu'au 30 juin 2022.
Les présentes lignes directrices font partie des initiatives lancées par le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) pour accompagner le suivi, par les pouvoirs publics et leurs partenaires, des services d’éducation dans le contexte de la COVID-19 et de la phase de reprise.
Ce document propose les réponses aux questions fréquemment posées sur l’Outil de renforcement de l’efficacité des groupes locaux des partenaires de l’éducation.
Cette dimension de l’outil de renforcement des groupes locaux des partenaires de l’éducation porte sur l’importance de mandats clairs, l’inclusion et la participation, les structures de gouvernance et les modalités de travail, ainsi que les (auto-) évaluations périodiques du fonctionnement du groupe afin d’en tirer des apprentissages.
Cette dimension de l’outil de renforcement des groupes locaux des partenaires de l’éducation porte sur le leadership et la dynamique de partenariat. Les rôles, les capacités et les ressources des dirigeants sont des éléments qui sont examinés.
La présente partie de l’outil de renforcement des groupes locaux des partenaires de l’éducation porte sur la valeur stratégique. Elle s’intéresse à la pertinence et la qualité du dialogue au sein du groupe des partenaires.