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Les présentes prévisions financières fournissent au Comité des finances et du risque (FRC) des informations suffisantes sur la situation financière anticipée du GPE.
Le Conseil d'administration approuve la nomination de M. Patrice Raymond Backer pour le siège de membre indépendant du Comité des finances et du risque.
L’objet du présent rapport est d’informer les Comités du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) de l’état de la gestion des risques au sein du Partenariat.
Le GPE encourage l’alignement de l’aide sur les systèmes des pays partenaires dans le cadre de son engagement à transformer les systèmes éducatifs et à mieux mobiliser les ressources pour obtenir des résultats durables.
Mandats proposés pour le Conseil d'administration du GPE et les trois comités permanents du Conseil, à savoir le Comité exécutif, le Comité des finances et du risque, et le Comité de la performance, de l'apprentissage et de l'impact.
Le Conseil d’administration approuve la révision du financement pour la mise en œuvre d’un programme sectoriel de l’éducation du Pakistan (Pendjab).
Le Conseil d’administration approuve un financement à effet multiplicateur d’un montant de 8,5 millions de dollars en faveur du Malawi.
En vertu des pouvoirs qui lui sont délégués par le Conseil d’administration, la Directrice générale n’approuve pas l’allocation maximale supplémentaire au titre du financement pour la mise en œuvre du programme sectoriel de l’éducation des Comores.
Le Secrétariat du Partenariat mondial pour l’éducation n’oppose pas d’objection à la prorogation de la date de clôture du financement accéléré COVID-19 à l'Afghanistan.
La Directrice générale approuve un financement à effet multiplicateur, une allocation maximale par pays supplémentaire, et la prorogation du financement pour la mise en œuvre de la Papouasie-Nouvelle-Guinée.
La Directrice générale approuve un financement supplémentaire pour la mise en œuvre du programme sectoriel de l’éducation à la Guinée-Bissau d’un montant de 2,8 millions de dollars.
Cette analyse rend compte des progrès réalisés par Djibouti depuis 2010, du point de vue du fonctionnement du système éducatif, de son financement et de ses performances, mais également des défis qui restent à relever.
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