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Lettre d’approbation de la requête de la République Démocratique du Congo pour un financement accéléré de la riposte au COVID-19 visant à soutenir le secteur de l'éducation du pays.
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Ce financement vise à atténuer l’impact des perturbations immédiates et à moyen et long terme causées par la pandémie de COVID-19 sur l’éducation de base et à renforcer la résilience du système éducatif sénégalais.
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Ce rapport présente les constatations de la dernière mission d’évaluation prospective dans le pays, laquelle a eu lieu du 10 au 23 juillet 2019. Rédigé comme un rapport autonome pour l’évaluation prospective 2017-2020, il présente des conclusions tirées de la collecte de données, du suivi et de l’évaluation effectués tout au long de la période de référence.
Lettre d’approbation de la requête du Togo pour un financement accéléré de la riposte au COVID-19 visant à soutenir le secteur de l'éducation.
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Lettre d’approbation de la requête de la Guinée-Bissau pour un financement accéléré de la riposte au COVID-19 visant à soutenir le secteur de l'éducation.
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Le but de l’Évaluation indépendante récapitulative du Partenariat mondial pour l’éducation est d’aider à donner forme à la stratégie de ce dernier post 2020, en tirant les leçons de ses performances depuis 2015.
Cet aide-mémoire récapitule les principaux messages issus des discussions de l'événement, qui aideront le PME et d'autres partenaires à mieux comprendre les besoins et les défis sur le terrain ainsi que les moyens de renforcer le soutien indispensable aux pays en développement partenaires.
Ce rapport présente un résumé de haut niveau des principaux résultats et décisions prises pendant la réunion du Conseil de mai 2020.
Le présent compte rendu constitue un résumé de haut niveau des principales contributions et des décisions prises pendant la réunion du Conseil en mars 2020.
Le présent compte rendu constitue un résumé de haut niveau des principaux résultats obtenus et des principales décisions prises pendant la réunion du Conseil en décembre 2019.
La présente évaluation s’inscrit dans le cadre d’une étude plus vaste du Partenariat mondial pour l’éducation, laquelle comporte 30 évaluations au niveau des pays et se déroule sur une période de trois ans, de 2017 à 2020.
La présente évaluation s’inscrit dans le cadre d’une étude plus vaste du Partenariat mondial pour l’éducation, laquelle comporte 30 évaluations au niveau des pays et se déroule sur une période de trois ans, de 2017 à 2020.