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Lettre d’approbation du financement accéléré de la riposte au COVID-19 visant à soutenir le secteur de l'éducation de la République Centrafricaine.
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Lettre d’approbation du financement accéléré de la riposte au COVID-19 visant à soutenir le secteur de l'éducation de la Côte d’Ivoire.
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Courant mai 2020, la Côte d’Ivoire a soumis une requête de financement accéléré COVID-19 de 15 millions de dollars, pour soutenir la mise en œuvre du Programme d’Urgence et de Relèvement rapide lié au COVID-19. Ladite requête est alignée sur le plan de réponse sectoriel de l’Education, qui lui est fondé sur une analyse des besoins de financement du Plan Sectoriel pour l’Éducation (PSE).
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Lettre d’approbation de la requête du Cabo Verde pour un financement accéléré de la riposte au COVID-19 d'un montant de 750 000 dollars visant à soutenir le secteur de l'éducation dans le pays.
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La Stratégie de développement du secteur éducatif (2008 – 2020) a tenu compte des orientations et axes stratégiques définis dans le document de Stratégie Nationale de Réduction de la Pauvreté, des orientations politiques contenues dans la Loi d’Orientation du Système Educatif de décembre 1997 ainsi que les contraintes/insuffisances et opportunités relevées dans l’étude du RESEN faite en 2007.
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Lettre d’approbation de la requête du Bénin pour un financement accéléré de la riposte au COVID-19 d'un montant de 7 millions de dollars visant à soutenir le secteur de l'éducation dans le pays.
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Lettre d’approbation de la requête du Sénégal pour un financement accéléré de la riposte au COVID-19 d'un montant de 7 millions de dollars visant à soutenir le secteur de l'éducation dans le pays.
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Il s'agit du second (et dernier) rapport annuel développé dans le cadre de l'évaluation prospective sur trois ans du Partenariat mondial pour l'éducation au Zimbabwe. Il fait suite à un rapport initial sur le Zimbabwe qui a été soumis en mai 2018 et un premier rapport annuel soumis en septembre 2018.
Il s'agit du second (et dernier) rapport annuel à être développé dans le cadre de l'évaluation prospective sur trois ans du Partenariat mondial pour l'éducation au Nigéria. Il fait suite à un rapport initial sur le Nigéria, soumis en mai 2018 et un premier rapport annuel soumis en décembre 2018.
Il s'agit du second (et dernier) rapport annuel développé dans le cadre de l'évaluation prospective sur trois ans du Partenariat mondial pour l'éducation au Népal. Il fait suite à un rapport initial sur le Népal qui a été soumis en mai 2018 et un premier rapport annuel soumis en août 2018.
Il s'agit du second (et dernier) rapport annuel développé dans le cadre de l'évaluation prospective sur trois ans du Partenariat mondial pour l'éducation au Malawi. Il fait suite à un rapport initial sur le Malawi, soumis en juin 2018 et un premier rapport annuel soumis en décembre 2018.
Il s'agit du second (et dernier) rapport annuel à être développé dans le cadre de l'évaluation prospective sur trois ans du Partenariat mondial pour l'éducation au Kenya. Il fait suite à un rapport initial sur le Kenya qui a été soumis en mai 2018 et un premier rapport annuel soumis en décembre 2018.