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Ce module présente aux participants la terminologie pertinente et les avantages rattachés à l’éducation préscolaire, de même que les raisons d’intégrer les programmes d’enseignement préscolaire dans les plans sectoriels de l’éducation.
Ce rapport présente les constatations de la dernière mission d’évaluation prospective dans le pays, laquelle a eu lieu du 19 au 30 août 2019. Le rapport, qui dégage des conclusions à partir de la collecte de données, du suivi et de l’évaluation effectués tout au long de la période de référence, est rédigé comme un rapport autonome pour l’évaluation prospective 2017-2020.
La présente étude a été réalisée entre juillet et novembre 2019 et couvre le soutien du Partenariat mondial de 2012 à 2019. Elle s’appuie sur une étude documentaire, une analyse de bases de données et une revue de littérature, ainsi que sur des consultations menées auprès de 40 parties prenantes gouvernementales, multilatérales, bilatérales et non gouvernementales de la République kirghize.
Le Conseil d’administration approuve Guigone Devevey pour siéger au Comité des financements et performances durant un mandat qui prendra fin le 15 mai 2022.
Le Conseil d’administration réduit le financement existant de la Zambie.
Le Conseil d’administration approuve Mme. Julie Cram pour siéger au Comité de coordination durant un mandat qui prendra fin le 16 mars 2022.
Le Conseil d’administration approuve Natalia Cherevatova pour siéger au Comité des finances et du risque et David Moinina Sengeh pour siéger au Comité de coordination.
Le Conseil d’administration approuve Mami Umayahara et Mami Umayahara pour siéger à des comités du GPE.
Le présent diagnostic identifie les grands défis du secteur de l’éducation et de la formation du Mali et propose un ensemble de pistes pour la relance d’une éducation fondamentale de qualité pour tous et le développement des compétences souhaitées.
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Lettre d'endossement par les partenaires techniques et financiers du plan du secteur de l'éducation du Mali pour 2011-2020.
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Le programme sectoriel s’inspire des leçons tirées des programmes précédents, se renforce de l’analyse des effets des périls actuels sur le système éducatif et s’attache à fonder un projet politique de société conforme à la vision et aux aspirations légitimes du secteur à l’horizon 2030.
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Le Plan national de développement du secteur éducatif II capitalise le bilan du PNDSE I, notamment les principaux enseignements et résultats en termes de réalisations concrètes, de forces et de faiblesses, de contraintes et de leçons apprises. Le plan couvre la période 2011 - 2020.
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