La présente évaluation s’inscrit dans le cadre d’une étude plus vaste du Partenariat mondial pour l’éducation, laquelle comporte 30 évaluations au niveau des pays et se déroule sur une période de trois ans, de 2017 à 2020.

Elle cherche à évaluer i) les contributions du Partenariat mondial pour l’éducation au renforcement des systèmes d’éducation et, enfin de compte, ses contributions aux résultats éducatifs dans le domaine des apprentissages, de l’équité et de l’inclusion, et donc ii) la pertinence, l’efficience et l’efficacité de la théorie du changement du Partenariat mondial et de son modèle opérationnel au niveau des pays.  

Elle a été réalisée entre juillet et novembre 2019 et couvre le soutien du Partenariat mondial de 2012 à 2019. Elle s’appuie sur une étude documentaire, une analyse de bases de données et une revue de littérature, ainsi que sur des consultations menées auprès de 40 parties prenantes gouvernementales, multilatérales, bilatérales et non gouvernementales de la République kirghize.