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Base de données des parties prenantes (équipe nationale). Ce document est un élément constitutif de la boîte à outils pour l'analyse des systèmes nationaux d'évaluation de l'apprentissage (ANLAS).
L’ANLAS vise à doter les pays en développement partenaires des outils pour bâtir des systèmes d'évaluation des apprentissages efficients et durables, pour les aider à prendre des décisions étayées par des éléments concrets en matière de politiques et de pratiques éducatives.
Les termes de référence sur le pilotage des outils d’auto-évaluation et de retour d’information sur les performances des groupes locaux des partenaires de l'éducation (GLPE) expliquent le contexte, les buts et objectifs du projet pilote, sa portée, son implication et les modalités de participation. Il est à noter que tous les pays intéressés peuvent y participer.
La planification sectorielle de l’éducation intégrant la notion de genre (Gender-responsive education sector planning ou GRESP) est une mesure essentielle pour faire avancer l’égalité des genres au sein du système éducatif et grâce à lui.
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Document complémentaire au document de programme initial soumis au Partenariat mondial pour l’éducation pour la mise en oeuvre du Plan Sectoriel de l’Education et de la Formation (PSEF) 2017-2030
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La présente évaluation s’inscrit dans le cadre d’une étude plus vaste du Partenariat mondial pour l’éducation (PME), laquelle comporte 30 évaluations au niveau des pays. Elle a été réalisée entre avril et août 2019 et couvre le soutien du Partenariat mondial de 2014 à 2019. Elle s’appuie sur une étude documentaire, une analyse de bases de données et une revue de littérature, ainsi que sur des consultations menées auprès de 74 parties prenantes gouvernementales, multilatérales, bilatérales et non gouvernementales au Cambodge.
Le rapport de synthèse résume les principales constatations et tire les conclusions de 8 évaluations prospectives de pays partenaires qui ont débuté et de 7 évaluations sommatives réalisées au cours de l'exercice 2018
Le Conseil d’administration approuve Ronald Chari, Per Magnusson, Rebecca Telford et Line Baagø-Rasmussen pour siéger dans ses comités.
Ce document présente les fondements méthodologiques des 37 indicateurs du cadre de résultats, énonçant les définitions, l’objet, les méthodes de calcul et les formules correspondantes, l’interprétation et les limites des indicateurs.
Ce document analyse les aspects des contextes politique, humanitaire, sociodémographique et macroéconomique affectant le secteur de l’éducation, afin d’identifier les contraintes et des progrès quantitatifs accomplis du système.
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Cette présentation décrit les revues sectorielles conjointes et accompagne le guide pratique sur les revues efficaces.
Décision du Conseil d'allouer un financement pour la mise en œuvre du programme sectoriel de l’éducation et un financement à effet multiplicateur au Sénégal.