« Le GPE réunit le partenariat et favorise le dialogue et le soutien autour de la stratégie sectorielle. Le soutien fourni par les partenaires a été mieux aligné. Le GPE enseigne que nous ne devons laisser personne de côté dans le dialogue politique. Je crois que les conseils techniques que ces groupes apportent sont aussi importants (parfois même essentiels) que le soutien financier apporté par les partenaires et les autres. »
Marcellus Albertin
Chef de l'Unité chargée des réformes de l’éducation de l’Organisation des États des Caraïbes orientales (OECO)
Contribution des gouvernements / ministères de l'éducation à un partenariat efficace
Les gouvernements des pays partenaires, par le biais de leurs ministères de l’Éducation, sont au cœur du travail du GPE au niveau national. Ils sont les principaux décideurs et bailleurs de fonds de leurs systèmes éducatifs.
L'implication des gouvernements des pays partenaires dans la gouvernance mondiale du GPE commence par une représentation de haut niveau au Conseil d’administration du GPE, généralement par les ministres de l’Éducation.
Leur rôle en tant que représentants des circonscriptions des pays partenaires est soutenu par des points focaux gouvernementaux, nommés par les ministres de l'Éducation.
Les points focaux des pays partenaires assurent la liaison officielle entre le ministère de l'Éducation et le Secrétariat du GPE et représentent souvent leurs ministres lors des réunions des groupes constitutifs des pays partenaires.
Ils jouent un rôle essentiel en reliant la gouvernance du GPE à son travail au niveau des pays, ce qui leur permet de disposer de suffisamment de temps et d’autorité pour traiter des questions du GPE au nom du gouvernement.
La structure des groupes constitutifs du GPE est d’une grande valeur pour les pays partenaires. Un cadre de dialogue dynamique a contribué à établir des relations et des opportunités d’apprentissage entre les pays.
Mandat des chargés de liaison des pays partenaires du GPE
En plus de soutenir la gouvernance du GPE et les processus au niveau national, les ministres de l'Éducation jouent un rôle central comme fervents défenseurs de l'éducation au niveau mondial.
Ils défendent notamment des questions telles que l'augmentation du financement national pour l'éducation et l'inclusion du genre ; et plaident pour des financements cruciaux pour soutenir les initiatives globales notamment via le Fonds du GPE.
Renforcement des systèmes éducatifs des pays partenaires grâce à l’aide du GPE
Le GPE reconnaît qu’une aide au développement de l’éducation fragmentée et octroyée sous forme de projets est inefficace.
L’approche systémique du GPE peut contribuer à améliorer la collaboration entre les pays partenaires, les bailleurs de fonds et les partenaires ; et à garantir un meilleur alignement sur les priorités nationales pour un impact plus durable et à plus grande échelle.
Le GPE cherche à encourager et soutenir un dialogue politique harmonisé et un appui aligné des bailleurs de fonds pour la transformation des systèmes. Il le fait de plusieurs manières, notamment en aidant les gouvernements et les partenaires à s’aligner sur une réforme prioritaire susceptible de favoriser la transformation du système éducatif et à grande échelle.
La réforme prioritaire est décrite dans un pacte de partenariat, fournissant une feuille de route indiquant comment les financements du GPE et les diverses ressources soutiendront également les priorités définies.
La réforme prioritaire, le pacte de partenariat et l'élaboration du plan sectoriel sont discutés et convenus au sein d'un groupe local des partenaires de l'éducation mené par le gouvernement qui rassemble le gouvernement, la société civile, les organisations d'enseignants, les partenaires bilatéraux, les organisations multilatérales et les partenaires et fondations du secteur privé engagés dans le secteur de l'éducation.
Le groupe local des partenaires de l'éducation étant au cœur des objectifs du GPE, celui-ci fournit des outils, des orientations et des données probantes pour garantir son efficacité, ainsi que les bonnes pratiques qui peuvent être partagées entre les pays.
Consulter les principes pour des groupes locaux des partenaires de l’éducation efficaces
Le Partage de connaissances et d'innovations (KIX) offre aux gouvernements et aux parties prenantes nationales une plate-forme et des moyens pour partager des connaissances, initier la recherche et éclairer le dialogue politique et la pratique basés sur des preuves.
Les Initiatives d’appui technique du GPE apportent une expertise, des outils et des solutions ciblés pour renforcer les capacités des pays partenaires à transformer leur système.
Pour en savoir plus sur les financements du GPE disponibles pour les pays partenaires, bien vouloir visiter la page Préparer une requête de financement.
Responsabilités des pays partenaires
En 2019, le Conseil d’administration du GPE a adopté une matrice de responsabilité qui clarifie ce que l’on attend des différentes parties prenantes du GPE pour permettre au partenariat de réaliser sa vision et ses objectifs.
Le pacte du GPE, défini dans la Charte du GPE, établit un lien entre le soutien harmonisé et mieux aligné des bailleurs de fonds à l’éducation et les performances politiques et responsabilités des pays partenaires du GPE en termes de résultats.
Les pays qui bénéficient des financements du GPE sont responsables devant le Conseil d’administration du GPE et les membres du groupe local des partenaires de l’éducation.
Rôle des pays partenaires dans la pratique
Les gouvernements des pays partenaires jouent un rôle central dans l’engagement de toutes les parties prenantes dans un dialogue politique inclusif et dans la canalisation des efforts coordonnés pour transformer le système éducatif du pays. Une action coordonnée peut grandement améliorer la capacité et l’efficacité du gouvernement à mener des changements significatifs à grande échelle.
Les pays partenaires gèrent également les ressources du GPE et mettent en œuvre les activités de financement conformément aux programmes approuvés. Ils travaillent en étroite collaboration avec les agences de coordination pour identifier l'orientation stratégique des financements du GPE, faciliter la sélection d'un agent partenaire, le développement, la mise en œuvre et le suivi.
Bien que les financements du GPE soient souvent privilégiés au niveau des pays, les processus de financement sont censés avoir un effet catalyseur sur l’élaboration de politiques coordonnées, inclusives et fondées sur des données probantes.
Les lignes directrices pour le suivi des budgets nationaux de l’éducation et le guide pratique pour des revues sectorielles conjointes efficaces dans le secteur de l’éducation sont des ressources utiles permettant aux gouvernements et à leurs partenaires d’effectuer un suivi efficace du secteur de l’éducation.
Note sur le rôle des gouvernements / ministères de l'éducation