À l’approche de la Journée internationale de la jeunesse, les jeunes leaders du GPE restent mobilisés par les engagements et les échanges nés du Festival des futurs annuel qu’ils ont organisé le 22 juillet.

Le Festival a rassemblé des jeunes leaders et des décideurs de premier plan autour de discussions informelles, de performances artistiques innovantes (dont une prestation percutante de poésie orale déclamée par Hafsat Abdullahi), ainsi que des récits, le tout centré sur la manière de réimaginer des systèmes éducatifs pour dessiner un avenir meilleur pour tous.

L’événement a également marqué le lancement officiel de la Déclaration des jeunes, « L’éducation, catalyseur d'opportunités », qui appellent à une action urgente pour faire du financement de l’éducation une priorité.

Alors que nous célébrons le leadership des jeunes, voici leurs réflexions et leur vision de l’avenir.

Farida Ally, Kenya

Je me souviens être assise devant mon écran, co-animant la Consultation des jeunes sur l'investissement dans l'éducation en Afrique, et écoutant plus de 160 jeunes exprimer le fond de leurs pensées.

C’était un moment émouvant et mobilisateur ; une véritable prise de conscience. Ils témoignaient des réalités du monde de l’éducation : les difficultés tels que des frais de scolarité élevés, des salles de classes surchargées, un abandon scolaire des filles lié aux grossesses ou au manque de protections hygiéniques… Des récits bruts et cruellement familiers.

Ces discussions, ainsi que celles d’autres continents, ont constitué le fondement de d’une initiative majeure : notre déclaration des jeunes en faveur du financement de l’éducation. Lancée lors du Festival des futurs, cette déclaration a été un appel collectif et ambitieux à l’intention des dirigeants mondiaux : investissez dans ce qui compte. Investissez dans l’éducation.

En tant que jeune de Mombasa, au Kenya, qui a fait l’expérience d’une éducation différée en raison de la pauvreté, ce travail me touche particulièrement. Je sais à quel point l’éducation peut multiplier le champ des possibles.

Mon expérience personnelle en témoigne. Mais ces possibilités doivent être portées par des politiques et soutenues par un financement et une volonté politique.

En cette Journée internationale de la jeunesse, je prends conscience que les jeunes ne sont pas les leaders de demain. Nous exerçons déjà notre leadership. Nous agissons aujourd’hui.

Nous avons fait le travail, nous avons élevé nos voix et exposé notre vision. Maintenant, nous avons besoin que les dirigeants traduisent leurs promesses en actions concrètes.

Car l’avenir n’attend pas ; nous le construisons déjà. Et cela commence par un investissement ambitieux dans l’éducation. Pas demain. Pas un jour. Mais maintenant. Aujourd’hui.

Mehedi Hasan Shanto, Bangladesh

Dans un contexte international marqué par des tensions géopolitiques et la perspective de coupes potentielles dans le financement de l’éducation, j’ai été particulièrement marqué par les messages percutants du Festival des futurs appelant à accroître et repenser le financement de l’éducation à l’échelle mondiale.

J’ai trouvé le Festival des futurs enrichissant, notamment parce qu’il m’a fait prendre conscience que l’inégalité dans l’éducation se manifeste sous différentes formes selon les régions du monde. J’ai découvert que bien que ces inégalités diffèrent dans chaque pays, elles nécessitent un engagement commun afin d’améliorer ces réalités.

Pour moi, le Festival des futurs a été un événement marquant qui a permis de réaffirmer notre engagement en faveur d’un avenir équitable et juste pour chaque enfant à travers le monde, et ce, en allouant et en mobilisant davantage de fonds et de ressources aux pays qui en ont le plus besoin.

Dorcas Delali Lotsu, Ghana

Le Festival des futurs a suscité une mobilisation dynamique autour de la Déclaration des jeunes du GPE : « L’éducation, catalyseur d’opportunités ». Voir des jeunes leaders du monde entier s’unir pour réclamer une éducation de qualité, inclusive et équitable pour chaque élève a été une véritable source d’inspiration.

Toutefois, notre tâche est loin d'être accomplie.

De nombreux enfants, surtout ceux vivant dans des zones de conflit telles que Bawku et Nalerigu au Ghana, les enfants en situation de handicap et ceux qui sont issus de communautés marginalisées, sont encore laissés de côté.

En tant que jeune leader du GPE, je m’engage à amplifier nos voix et à faire pression afin que les systèmes reconnaissent la diversité de tous les apprenants, quels que soient leur origine ou leur parcours.

Cela implique de créer des plateformes pour que les jeunes puissent s’exprimer (nous animons, par exemple, un podcast intitulé Youth Circle Series), et de les inclure dans les espaces de prise de décisions.

Il s’agit également de promouvoir une préparation aux situation d’urgences menée par les jeunes dans le domaine de l’éducation — ce qui peut se faire, par exemple, grâce à des formations tenant compte des traumatismes, destinées aux mentors dans les écoles touchées par des conflits.

Cette éducation de qualité pour laquelle nous militons doit être renforcée par une préparation aux situations d’urgences à l’échelle de tout le système, avec un soutien aux élèves et aux enseignants tenant compte des traumatismes, des solutions d’apprentissage à distance lorsque les élèves ne peuvent pas se rendre en classe, ainsi que des stratégies de rétablissement menées par les jeunes.

Ce n’est qu’ainsi que chaque enfant pourra réaliser son plein potentiel.

#EducationMultipliesPossibility

Les jeunes ne se contentent pas d’imaginer l’avenir, ils le façonnent. Mais transformer les possibilités en réalité nécessite que les dirigeants mondiaux prennent des mesures urgentes pour investir dans l’éducation dès maintenant.

La déclaration des jeunes du GPE, « L’éducation multiplie les possibles », constitue notre appel collectif en faveur d’un financement audacieux, équitable et durable de l’éducation partout dans le monde.

Faites entendre votre voix et soutenez les jeunes leaders du monde entier en signant la déclaration des jeunes - car un avenir où chaque enfant peut apprendre se construit grâce aux choix que nous faisons aujourd’hui.

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