Imaginez le monde l’année de votre naissance. Quelle était alors la technologie de communication la plus avancée ? Quels débats dominaient la scène internationale ? Quels métiers étaient les plus recherchés ?

Il est probable que la réalité d’aujourd’hui soit radicalement différente.

L’intelligence artificielle transforme des secteurs entiers, les chocs climatiques bouleversent les vies et les moyens de subsistance, et nombre des professions les plus prisées n’existaient même pas il y a une génération.

Et dans une génération encore, le paysage aura de nouveau changé.

Les technologies progressent, de nouveaux métiers émergent, et les sociétés évoluent souvent plus vite que prévu. Pourtant, une constante demeure : les femmes et les hommes qui traversent ces mutations.

Notre capacité collective à innover, à saisir de nouvelles opportunités et à rebâtir repose sur les compétences et la créativité que nous possédons. C’est pourquoi l’éducation doit être pensée et financée comme un investissement stratégique : elle constitue le levier le plus puissant pour permettre aux jeunes et aux nations de prospérer durablement dans un monde en perpétuelle transformation.

Pourquoi l'éducation en tant qu'investissement est-elle rentable

L'éducation offre certains des rendements sociaux et économiques les plus élevés parmi tous les investissements publics.

Des systèmes éducatifs inclusifs et de qualité renforcent la productivité et la résilience, soutiennent la croissance économique et contribuent à réduire la pauvreté et les inégalités sur le long terme.

Les conséquences d’un sous-investissement dans l’éducation sont tout aussi évidentes.

Les filles sont touchées de manière disproportionnée et, parmi les pays partenaires du GPE, les deux tiers des enfants non scolarisés vivent également dans des contextes fragiles et en proie à des conflits.

L'exclusion des personnes en situation de handicap de l'éducation peut coûter aux pays jusqu'à 7 % de leur produit intérieur brut (PIB). De plus, les disparités entre les genres en matière d'emploi sont associées à une perte de près de 20 % du PIB par habitant à long terme.

Trois éléments clés pour passer de l’apprentissage à l’accès à l’emploi

Pour que l’éducation tienne ses promesses, les pays doivent disposer de systèmes éducatifs performants, capables de doter les jeunes de compétences pertinentes, tant pour l’emploi que pour la vie. Trois éléments permettent d’y parvenir.

1. L'apprentissage comme un parcours, avec l'éducation comme première étape.

   Lorsque les jeunes entrent sur le marché du travail avec des compétences obsolètes ou inadaptées, ils ont beaucoup moins de chances d'accéder à un emploi décent.

   Les compétences s'acquièrent au fil du temps. Les compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul favorisent le développement des compétences pour le 21^ème siècle, telles que l'esprit critique, la résolution de problèmes et les compétences socio-émotionnelles.

   Les employeurs accordent une grande importance à ces compétences, qui aident également les jeunes à s'adapter aux transitions technologiques et écologiques, ainsi qu'à évoluer sur un marché du travail en mutation.

   Les établissements scolaires jouent un rôle central dans ce parcours en intégrant ces compétences dans les programmes, les pratiques pédagogiques et les évaluations.

2. Priorité à l'équité.

   Les programmes de développement des compétences s’adressent souvent en priorité aux jeunes qui disposent déjà de bases solides ou qui sont encore dans le système scolaire. Beaucoup, pourtant, n’ont pas bénéficié de l’apprentissage fondamental et cumulent des obstacles supplémentaires liés à la pauvreté, au genre, au handicap, au déplacement forcé ou aux conflits.

   Prendre en compte la diversité des réalités vécues par les jeunes et leur proposer des parcours variés, concrets et accessibles, y compris des dispositifs de rattrapage des compétences de base, peut rouvrir l’accès à la formation et à un emploi décent. Une telle approche peut transformer durablement les trajectoires individuelles et renforcer les communautés dans leur ensemble.

3. Investir dans ce qui fonctionne et l'intégrer dans les systèmes.

   Avec des budgets contraints, les pays ne peuvent pas se permettre des programmes coûteux aux résultats limités.

   Aujourd'hui plus que jamais, il est nécessaire de réorienter les ressources vers des approches dont l'impact est clairement démontré, de les adapter au contexte et de les déployer à grande échelle dans les systèmes éducatifs grâce à des politiques, des financements, des capacités de mise en œuvre et des mécanismes de responsabilisation.

   Les partenariats peuvent contribuer à aligner le soutien sur les priorités définies par les gouvernements et à réduire la fragmentation des projets.

Ce blog inaugure une série consacrée au passage de l’apprentissage à l’accès à l’emploi.

Dans les prochains articles, nous examinerons les données probantes sur le rendement économique des investissements dans l'éducation et les compétences, nous mettrons en avant des interventions prometteuses qui ont donné qui ont fait leurs preuves et nous partagerons des idées sur les facteurs qui aident les jeunes à réussir leur transition de l’école vers le monde du travail.

L’éducation ouvre des possibilités infinies, transforme des vies, des communautés et le monde.

Lire le plaidoyer en faveur de l'investissement 2026-2030