À l'école primaire et secondaire Beyan, dans la sous-zone Hamelmalo de la région d'Anseba, des éclats de rire résonnent dans la cour poussiéreuse.

Cinq enseignantes (Niyat Habtezghi, Delina Ghirmay, Eden Mogos, Rodas Teklay et Shani Dawit) profitent d'une courte pause entre deux cours.

Toutes âgées d'une vingtaine d'années, elles sont arrivées à Beyan en octobre 2025 pour y enseigner. Loin de chez elles, elles ont tissé des liens solides, bâtissant une communauté féminine unie par la résilience et un profond sens du devoir.

La vie à Beyan est particulièrement éprouvante. La chaleur accablante, l’isolement et l’accès restreint aux infrastructures essentielles mettent à l’épreuve même les enseignantes les plus expérimentées.

Elles partagent actuellement une seule pièce sans fenêtres. Celle-ci fait à la fois office de chambre, de salle à manger et d'espace de travail, les exposant au froid la nuit et leur offrant peu d'intimité.

Cependant, elles se soutiennent mutuellement. Lorsqu'une enseignante rencontre des difficultés, les autres sont là pour elle. Lorsque le mal du pays se fait sentir, elles se tournent vers la musique, les histoires et les rires, de petits gestes qui les aident à faire face aux défis de la vie dans cet endroit isolé.

Amélioration des conditions de vie des enseignants dans les régions isolées

Bientôt, les enseignantes emménageront dans des locaux nouvellement construits par le ministère de l'Éducation, grâce au financement du GPE et au soutien opérationnel de l'UNICEF.

Lors d'une récente visite sur le chantier presque achevé, leur enthousiasme était palpable. Des lits dignes de ce nom, de l'intimité et de la chaleur – des conforts simples souvent considérés comme acquis – feront une différence significative dans leur vie quotidienne dans cet environnement isolé.

Ces jeunes femmes nous rappellent le pouvoir de la solidarité. Leur amitié est plus qu'une source de réconfort et de joie ; c'est un système de soutien qui les aide à maintenir leur engagement dans l'enseignement, même dans les conditions les plus difficiles.

Afin de mieux soutenir les enseignants et de renforcer l'offre éducative dans les zones difficiles d'accès, de nouveaux logements pour enseignants sont en cours de construction dans 10 écoles isolées à travers le pays.

Cette initiative, dont bénéficieront 160 enseignants (dont la moitié sont des femmes) vise à améliorer leur bien-être et à favoriser leur maintien en poste.

À terme, elle contribuera à améliorer la qualité de l’enseignement et des apprentissages pour les enfants issus de communautés défavorisées.

Ensemble, ces efforts améliorent les conditions d'apprentissage des enfants les plus défavorisés d'Érythrée et renforcent l'engagement du gouvernement à mettre en place un système éducatif plus équitable et plus résilient.

Les financements récents du GPE — mis en œuvre avec l’appui de l’UNICEF — prolongent les résultats positifs du programme précédent. Ils comprennent :

• 11,8 millions de dollars pour la transformation du système (2024-2027) ;
• 5,9 millions de dollars au titre de l’Accélérateur de l’éducation des filles (2025-2028) ;
• 2,2 millions de dollars pour le renforcement des capacités du système (2024-2027).

Ces financements s'inscrivent dans le cadre de la priorité nationale de l'Érythrée visant à garantir un enseignement de qualité et l’acquisition des compétences fondamentales pour toutes les filles et tous les garçons.