Le monde n’a jamais évolué aussi rapidement et de façon aussi inégale qu’aujourd’hui.

Les conflits, les chocs climatiques, les pressions démographiques et les réductions budgétaires transforment profondément les sociétés et les économies, tandis que le changement technologique redéfinit les compétences indispensables pour la réussite des jeunes.

Dans un tel contexte, l’éducation n’est pas un coût social discrétionnaire. C’est un investissement essentiel dans la stabilité, la prospérité et la paix, et le monde ne peut pas se permettre de le remettre à demain.

Pourtant, la crise de l’éducation mondiale demeure profonde. Trop d’enfants sont encore exclus de l’école, et trop d’enfants scolarisés n’apprennent pas réellement.

Les modèles d’exclusion continuent de concerner de façon disproportionnée les filles, les enfants en situation de handicap, les réfugiés et d’autres apprenants marginalisés, une situation souvent aggravée par la pauvreté, les conflits, la violence basée sur le genre en milieu scolaire et les chocs climatiques.

Sans une action urgente et durable, ces inégalités risquent de s’intensifier, compromettant la cohésion sociale et la croissance économique pour les générations futures.

C’est dans ce contexte que le GPE lance son plan stratégique pour les cinq prochaines années, le GPE 2030.

Cette stratégie répond directement à l’ambition des pays partenaires qui consiste à offrir une éducation de qualité à chaque enfant et à s’assurer que l’apprentissage dote les jeunes des compétences nécessaires pour réaliser pleinement leur potentiel et contribuer de façon significative à leurs sociétés.

Miser sur ce qui fonctionne : les leçons du GPE 2025

Le GPE 2030 s’appuie directement sur les leçons tirées de la mise en œuvre du GPE 2025.

Ces cinq dernières années, les pays partenaires et leurs communautés éducatives ont démontré que les progrès s’accélèrent lorsque les réformes sont pilotées par les pays, clairement priorisées et soutenues par des partenariats et des financements alignés.

Aux termes du GPE 2025, les pays ont enregistré des gains significatifs dans plusieurs domaines : l’égalité des genres et l’inclusion, l’éducation des filles, la lutte contre la violence basée sur le genre en milieu scolaire, et la prise en compte des apprenants historiquement laissés de côté, notamment les enfants en situation de handicap et les réfugiés.

Tous ces efforts ont mis en évidence l’importance d’aborder les obstacles multiples et interreliés qui freinent l’éducation en privilégiant des approches systémiques plutôt que des interventions isolées.

L’expérience a également montré que les systèmes éducatifs doivent pouvoir faire preuve de résilience face aux chocs.

Le changement climatique, les conflits et les urgences de santé publique perturbent de manière répétée les apprentissages, ce qui souligne la nécessité d’infrastructures plus robustes, d’une meilleure préparation et de financements capables de garantir la continuité de l’éducation en période de crise.

La poursuite d’une ambition : la transformation du système au cœur du projet

Le GPE 2030 repose sur une conviction simple mais puissante : lorsque les pays mènent des réformes prioritaires inclusives et clairement définies, soutenues par des financements intérieurs et externes adéquats et bien utilisés, ainsi que par des partenariats coordonnés et efficaces, les systèmes éducatifs se renforcent et deviennent plus aptes à offrir une éducation de qualité à chaque enfant.

La vision du GPE consiste toujours à assurer une éducation de qualité pour chaque enfant.

Sa mission consiste à mobiliser des partenariats et des investissements permettant de transformer les systèmes éducatifs des pays partenaires, en ne laissant personne de côté.

Et son but est clair : produire rapidement des résultats en matière d’accès, d’apprentissage et d’égalité des genres, grâce à des systèmes éducatifs à la fois équitables, inclusifs et résilients, conçus pour le 21^e siècle.

Ce qui change dans le GPE 2030 – et pourquoi c’est important

Bien que l’ambition demeure la même, c’est-à-dire transformer les systèmes éducatifs, le GPE 2030 affine et clarifie le fonctionnement du partenariat, afin de générer des résultats à grande échelle.

Tout d’abord, la stratégie met en évidence, de manière plus explicite que jamais, le lien entre la transformation du système éducatif et la mobilisation de financements pérennes. Des systèmes robustes exigent des ressources prévisibles, déployées judicieusement. Et cela commence par le financement public intérieur. Le GPE 2030 fait valoir l’importance de l’éducation en tant qu’investissement dans le capital humain, permettant aux pays de la placer au cœur du développement national et de la politique budgétaire, tout en augmentant le volume, l’équité et l’efficience des budgets qui lui sont destinés.

Ensuite, le GPE 2030 met davantage l’accent sur les résultats et les acquis scolaires, grâce à des données améliorées, à un suivi renforcé et à une mise en œuvre adaptative. Les réformes prioritaires doivent tenir compte de l’égalité des genres, remédier à la violence basée sur le genre en milieu scolaire et répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et des réfugiés, tout en renforçant les capacités du système à offrir une éducation à grande échelle.

En outre, le GPE 2030 renforce le rôle du GPE en tirant parti de financements innovants et catalyseurs, notamment grâce à des instruments qui mobilisent des ressources publiques et privées supplémentaires, ainsi qu’à des partenariats avec des banques de développement, des acteurs philanthropiques et le secteur privé, aidant les pays à poursuivre les réformes dans la durée.

Enfin, le GPE 2030 renforce le rôle central du partenariat. La transformation du système éducatif n’incombe pas au seul ministère de l’Éducation. Elle repose sur des enseignants qui doivent se sentir soutenus et valorisés, sur des communautés et une société civile appelées à soutenir les réformes et à renforcer la redevabilité, ainsi que sur des jeunes dont la voix contribue à façonner les politiques qui déterminent leur avenir.

Une responsabilité partagée et un appel à l’action

L’histoire a montré que les progrès durables dans l’éducation résultent d’un leadership national de long terme, d’investissements judicieux et de partenariats solides, plutôt que d’efforts à court terme ou fragmentés.

En cette période d’incertitude mondiale, le plaidoyer en faveur de l’éducation n’a jamais été aussi évident ni aussi urgent.

Ensemble, nous pouvons faire en sorte que l’éducation devienne un véritable moteur d’opportunités plutôt que d’inégalités, et que chaque enfant, partout dans le monde, ait la possibilité d’apprendre, de s’épanouir et de contribuer à un monde prospère et plus stable.

Mieux équipé que jamais, le GPE est prêt à collaborer avec les partenaires pour transformer les systèmes éducatifs et multiplier les possibles pour tous les apprenants.

L’éducation ouvre des possibilités infinies, transforme des vies, des communautés et le monde.

Lire le plaidoyer en faveur de l'investissement 2026-2030