Les jeunes leaders appellent à l'égalité des genres et plaident en faveur de l'éducation lors de la COP28

Trois défenseurs de l’action climatique donnent leur point de vue sur le sujet.

05 décembre 2023 par Secrétariat du GPE

Lecture : 5 minutes

Salha Aziz, directrice exécutive de la Fondation Binti Salha et leader des jeunes du GPE, Tanzanie.

Alors que la COP28, le sommet sur le climat de 2023, débute à la fin de l'année la plus chaude jamais enregistrée, l'urgence de l'action climatique fait une fois de plus la une des journaux.

L'intersectionnalité de l'égalité des genres, de la justice climatique et de l'éducation, ainsi que l'impact disproportionné de la crise climatique sur les enfants et les jeunes, sont eux, des sujets moins souvent évoqués. Pourtant, ces questions devraient se trouver au premier plan.

Lors d'une session spéciale organisée dans le cadre du sommet RewirED à la COP28 aux Émirats arabes unis, des défenseurs de l'égalité des genres et du climat ont braqué les projecteurs sur cet élément essentiel de l'action climatique.

Ils ont discuté de la façon dont une éducation transformatrice de genre, c'est-à-dire une éducation exhaustive et inclusive qui remet en question et transforme les normes de genre néfastes, peut être cruciale pour les solutions qui atténuent le changement climatique.

Nous nous sommes entretenus avec les trois jeunes expertes du panel pour en savoir plus :

Salha Aziz, directrice exécutive de la fondation Binti Salha et jeune leader du GPE, Tanzanie

« L'éducation ne consiste pas seulement à acquérir des connaissances, mais aussi à favoriser l'indépendance économique et à garantir une bonne santé, deux composantes essentielles du développement durable. »

Renata Koch Alvarenga, fondatrice et directrice exécutive d'EmpoderaClima, Brésil

« Ce qui me motive à dire que l'éducation au changement climatique est transformatrice de genre, c'est de voir le pouvoir qu'a l'éducation des filles dans la résolution de la crise climatique. »

Nelly Beatriz Yaguachi Caiza, leader Puruha du mouvement Because I Am A Girl à Guamote, Équateur

« En tant que femme indigène, j'ai vu les conséquences du changement climatique dans ma communauté, et la plupart d'entre elles affectent les filles et les jeunes femmes. »

Comment la crise climatique se manifeste-t-elle dans votre pays, et en quoi cela a-t-il influencé votre militantisme ?

“Les femmes et les hommes subissent souvent les effets du changement climatique différemment en raison des inégalités entre les genres. En Tanzanie, les femmes et les filles ressentent les effets du changement climatique sur leur santé, leur éducation et leur activité économique. Dans le cadre de mon travail, je rencontre beaucoup de filles et de jeunes femmes qui ont des difficultés à aller à l'école lorsqu'elles ont leurs règles. Les sécheresses de plus en plus graves rendant l'accès à l'eau encore plus rare, elles souffrent d'une mauvaise hygiène menstruelle et peuvent de ce fait manquer 3 à 7 jours d'école par mois. Mon plaidoyer en faveur d'une éducation au changement climatique transformatrice de genre est motivé par mon profond engagement en faveur de l'autonomisation des adolescentes et des jeunes femmes, ainsi que par ma passion pour l'éducation.”

Salha

“Je suis brésilienne, défenseuse de l'égalité des genres et du climat. Je me consacre au leadership des jeunes en Amérique latine et dans les Caraïbes. J'ai fondé l'organisation EmpoderaClima à l'âge de 22 ans afin de sensibiliser le public à la nécessité de renforcer le pouvoir d'action des femmes dans les espaces de prise de décision sur le climat et de plaider en faveur de l'éducation des filles et de l'action climatique dans les pays à faible revenu. Des études montrent que les nations où les femmes sont plus nombreuses à jouer un rôle de premier plan dans le domaine du climat et où les filles ont un meilleur accès à l'éducation sont moins vulnérables aux catastrophes climatiques. En effet, l'éducation permet d'acquérir des compétences essentielles, notamment en matière de réflexion critique, de résolution de problèmes, de négociation et de communication. Ces outils peuvent faire une grande différence lorsqu'il s'agit de renforcer la résilience climatique dans un contexte de catastrophes.”

Renata

“En tant que femme indigène, j'ai vu les conséquences du changement climatique dans ma communauté, et la plupart d'entre elles affectent les filles et les jeunes femmes. Aujourd'hui, le climat changeant de mon pays, qui bascule de températures basses à des températures élevées sur de courtes périodes, a entraîné la perte de la production agricole, réduisant ainsi les revenus des familles, les obligeant à vivre dans des conditions précaires tout en devant assurer l'éducation de leurs enfants. Dans la plupart des cas, les familles ont été contraintes de retirer leurs enfants des écoles, les privant ainsi de leur droit à l'éducation. Pour moi, il est donc essentiel, dans des espaces comme la COP, de plaider en faveur de programmes scolaires intégrant le climat axés sur l'égalité des genres, ainsi que de politiques éducatives mettant en évidence l'intersection entre le genre et la justice climatique.”

Nelly Beatriz

Pourquoi l'égalité des genres dans et par le biais de l'éducation est-elle un outil si important pour lutter contre l'injustice climatique et le changement climatique ?

“En 2021, les effets du changement climatique ont empêché 4 millions de filles d'achever leur éducation. Si la tendance actuelle se poursuit, d'ici 2025, le changement climatique sera un facteur contribuant à priver au moins 12,5 millions de filles de l'accès à l'éducation chaque année. Lorsque les jeunes femmes et les filles vont à l'école, elles peuvent développer leur capacité à prendre des décisions judicieuses concernant leur propre vie. Si chaque fille pouvait véritablement jouir de ses droits et de sa santé sexuels et reproductifs grâce à une éducation de qualité, les émissions totales dues aux combustibles fossiles pourraient être réduites d'environ 40 % d'ici la fin du siècle. Il existe donc suffisamment de données et de motivation pour mettre en œuvre, lors de la COP28, des politiques d'éducation au climat axées sur l'égalité des genres, et il est grand temps que les négociations de l'ONU sur le climat accordent la priorité à ce programme.”

Renata

“Je pense que l'éducation est la clé pour renforcer le pouvoir d'action et qu'elle peut amener beaucoup plus de jeunes (en particulier des jeunes femmes et des jeunes filles) dans la sphère du climat, que ce soit en tant qu'activistes, ingénieurs, décideurs politiques, etc.”

Nelly Beatriz

“L'éducation est un outil puissant. Elle favorise la résolution des problèmes au sein de la communauté et sensibilise aux effets du changement climatique et à la manière dont chacun peut agir pour garantir un monde plus intelligent, juste et sécurisé. Elle peut également briser les normes culturelles et les structures de pouvoir traditionnelles qui constituent des obstacles au leadership des jeunes, en particulier des jeunes femmes, et leur donner les moyens de demander des comptes à leurs communautés locales et à leurs gouvernements.”

Salha

Quelles sont vos principales recommandations à l'intention des décideurs du monde entier pour faire progresser la justice climatique et l'égalité des genres dans et par le biais de l'éducation ?

Veiller à ce que les pays qui contribuent le moins au changement climatique tout en souffrant le plus de ses effets disposent de moyens de prévention et d'atténuation en élaborant des politiques et en mobilisant des ressources.
Prendre en compte les opinions des filles, des garçons et des jeunes femmes lors de la prise de décisions relatives au changement climatique, en tenant compte des réalités qu'ils vivent au quotidien.
Promouvoir une éducation de qualité et inclusive pour les filles, les garçons et les jeunes femmes en situation de vulnérabilité ethnique, sociale, géographique et économique. L'éducation doit se dérouler dans des environnements d'apprentissage adaptés et en toute sécurité, qui permettent également aux élèves de mettre leurs connaissances en pratique.

Nelly Beatriz

Intégrer l'éducation au changement climatique transformatrice de genre dans le programme d'études fondamental, en allant au-delà de la science du climat pour inclure les dimensions sociales, de justice et politiques, le développement durable et les droits humains.
Consacrer des ressources à la mise en place d'une éducation accessible, inclusive et de qualité pour tous, en insistant sur la nécessité de surmonter les obstacles à l'éducation basés sur le genre.

Salha

Veiller à ce que les femmes soient au premier plan de vos politiques en faveur du climat [et] de l'éducation, en particulier les jeunes femmes et les groupes marginalisés ayant une expérience vécue de la crise climatique.
Défendre une éducation climatique transformatrice de genre, à tous les niveaux, et la mettre en œuvre.
Intégrer le programme sur la santé et les droits sexuels et reproductifs.

Renata

Selon ces trois jeunes militantes, l'égalité des genres dans et par le biais de l'éducation est cruciale pour faire face à la crise climatique et remédier aux effets disproportionnés du changement climatique sur les jeunes, en particulier sur les filles.

Garantir des engagements mondiaux en faveur de l'égalité des genres et d'une éducation transformatrice de genre est indispensable à la justice climatique.

Quelles recommandations vous touchent le plus ? Partagez vos réflexions sur Twitter/X avec les hashtags #GenderTransformativeEducation #RewirEDSummit #COP28UAE

Ce blog a également été publié par UNGEI et Save the Children.

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Axes d’action: Changement climatique, Égalité des genres, Jeunes

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Comment la crise climatique se manifeste-t-elle dans votre pays, et en quoi cela a-t-il influencé votre militantisme ?

Pourquoi l'égalité des genres dans et par le biais de l'éducation est-elle un outil si important pour lutter contre l'injustice climatique et le changement climatique ?

Quelles sont vos principales recommandations à l'intention des décideurs du monde entier pour faire progresser la justice climatique et l'égalité des genres dans et par le biais de l'éducation ?

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