Les inondations et les sécheresses façonnent depuis longtemps la vie au Soudan du Sud, mais le changement climatique en accroît la fréquence et l’intensité, perturbant l’éducation et aggravant les inégalités.

Avec le soutien du GPE et d’autres partenaires, le gouvernement du Soudan du Sud a renforcé la résilience du système éducatif face à ces aléas, pour assurer la continuité de l’apprentissage des enfants malgré les défis climatiques auxquels ils peuvent être confrontés.

Grâce à un financement de 10 millions de dollars du GPE sur la période 2023-2025 - financement supplémentaire qui vient s’ajouter au financement d’Éducation sans délai dans le cadre du Programme pluriannuel de résilience au Soudan du Sud - les écoles ciblées sont devenues plus sûres, plus inclusives et mieux préparées à faire face aux crises.

Le financement du GPE, mis en œuvre par Save the Children, a permis de soutenir des interventions telles que la construction de salles de classe résilientes aux inondations et d’installations sanitaires tenant compte des genres, ainsi que l’organisation de cours de rattrapage et la fourniture de matériel scolaire pour les élèves dont l’éducation a été perturbée par les inondations.

Les interventions prévues dans le cadre de ce financement prévoient également le renforcement des capacités des comités de gestion des écoles et des associations de parents d'élèves en matière de réduction et de gestion des risques de catastrophes, ainsi que la création de clubs écologiques au sein des écoles pour mener des activités telles que la plantation d’arbres et la mise en place de bonnes pratiques sanitaires.

Ce soutien permet d’améliorer concrètement la vie d’élèves comme Kau et Akeer, qui s’efforcent de poursuivre leur éducation en dépit de difficultés considérables.

Retour sur les bancs de l’école, avec un objectif clair pour Kau

Âgé de 19 ans, Kau ne ressemble peut-être pas à un élève de primaire typique, mais après des années de déplacement il est enfin de retour à l’école, et se prépare pour ses examens de 8^e année du primaire.

Kau et sa famille ont été forcés de fuir leur domicile lors du conflit de 2013 au Soudan du Sud, puis sont retournés s’installer dans la ville de Malakal dans l’état du Haut-Nil.

Depuis, la vie n’a pas été facile : la mère de Kau subvient aux besoins de sa famille en fabriquant et en vendant du thé. Grâce à son dévouement, Kau et ses cinq jeunes frères peuvent aller à l’école.

Kau étudie à l’école primaire Malakia pour garçons, et ne se contente pas d’apprendre le programme scolaire, mais participe également au club écologique de l’école qui est axé sur l’éducation à l’environnement.

Cette formation a doté les élèves de connaissances pratiques, par exemple comment et quand planter et arroser les arbres et prévenir les déchets sauvages.

Pour Kau, l’éducation ne se résume pas à rattraper le temps perdu—c’est aussi un moyen de protéger sa communauté et de guider les autres vers un avenir plus résilient.

Akeer : se mobiliser pour l’éducation des filles

Akeer, 18 ans, a déjà surmonté d’énormes difficultés. Lorsque la guerre a éclaté en 2013, elle et sa famille ont fui en Ouganda où ils ont passé huit ans dans un camp de réfugiés.

En 2023, ils sont rentrés chez eux à Malakal. Malgré les bouleversements, Akeer est maintenant en 8^e année ue primaire et s’épanouit dans une école primaire pour filles.

Grâce au projet financé par le GPE, elle a appris l’importance de l’égalité des genres et de l’inclusion dans les efforts d’adaptation au changement climatique.

Elle explique avec beaucoup de conviction, que les filles sont souvent les plus touchées en cas de catastrophe : « Lorsqu’il y a des inondations, on nous envoie chercher du bois à brûler dans des conditions dangereuses », explique-t-elle.

Et pendant la saison sèche, les pénuries d’eau posent des problèmes en matière d’assainissement.

L’installation d’un réservoir de récupération des eaux de pluie d’une capacité de 25 000 litres, l’amélioration des installations sanitaires, ainsi que la distribution de trousses hygiéniques pour favoriser l'hygiène menstruelle, ont fait toute la différence pour Akeer et ses camarades de classe.

Un impact porteur de transformation

Des milliers d'autres élèves comme Kau et Akeer ont bénéficié du programme financé par le GPE :

• Plus de 2 600 enfants non scolarisés ont participé à des programmes d’apprentissage accéléré afin de pouvoir retourner à l’école.
• Plus de 26 600 élèves ont reçu des fournitures scolaires et des cours de remise à niveau.
• Plus de 11 200 trousses hygiéniques ont été distribuées à des adolescentes, ce qui a conduit à une augmentation de la fréquentation scolaire des filles.
• 176 salles de classe sûres et inclusives ont été construites ou rénovées dans 22 écoles résilientes aux inondations, ainsi que des latrines séparées pour les garçons et les filles et/ou adaptées aux personnes en situation de handicap.
• 400 membres des comités de gestion des écoles et des associations de parents d'élèves ont participé à la formation sur la réduction des risques de catastrophes.
• Des membres de la communauté—y compris des chefs communautaires, des enseignants, des jeunes leaders et des personnes en situation de handicap—participent activement à la planification scolaire et aux efforts de résilience au changement climatique.

Les propos de Mary reflètent une prise de conscience accrue au sein de la communauté quant au lien entre les activités humaines et le changement climatique, et leur nouvelle capacité à élaborer des plans d’atténuation des catastrophes.

La formation financée par le GPE a renforcé la résilience des communautés, notamment celle de Mary, en les préparant plus efficacement à affronter les aléas futurs.

Les interventions de ce programme global ont contribué à poser les bases d’un système éducatif plus solide et plus résilient—plus à même de surmonter les chocs du changement climatique et d’aider les enfants du Soudan du Sud à bâtir un avenir brillant.

*Le nom a été changé.