Les compétences limitées des responsables et des planificateurs de l’éducation au Sri Lanka ont été identifiées comme des obstacles majeurs au bon fonctionnement du système éducatif, ainsi qu’à la réussite des efforts de réforme entrepris par plusieurs gouvernements.

De nombreux responsables de la planification sectorielle de l’éducation exercent leurs fonctions sans jamais avoir été formés au préalable.

Malgré leurs efforts, leur manque de connaissances solides en planification de l’éducation reste un obstacle constant à l’exercice de leurs fonctions. Il est apparu évident que combler ces lacunes serait essentiel pour assurer le bon fonctionnement du système éducatif du pays.

Lorsque le Sri LankaSri Lanka a rejoint le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) en 2022, le renforcement des capacités des planificateurs de l’éducation est revenu régulièrement dans les discussions entre le ministère de l’Éducation et ses partenaires, y compris l’équipe du GPE.

Son éligibilité au financement pour le renforcement des capacités du système a donné au pays l’opportunité de relever ce défi.

Un soutien ciblé grâce au financement du GPE pour le renforcement des capacités du système

La cheffe de l’équipe pays du GPE, Hoa Tran Ringrose , a aidé le ministère de l’Éducation à concevoir un programme de renforcement des capacités sur mesure destiné à l’ensemble des planificateurs de l’éducation, du niveau central au niveau provincial et zonal.

Renforcer les capacités de l’équipe de planificateurs de l’éducation est essentiel pour assurer une compréhension et une pratique homogènes des concepts clés de la planification et de la gestion sectorielle de l’éducation, assurant ainsi le fonctionnement efficace du système éducatif et des résultats concrets en matière de réforme.

Ne former que quelques responsables seulement, susceptibles d’occuper d’autres postes par la suite, serait non seulement coûteux mais inefficace.

En outre, il est impératif que le programme de formation soit adapté au contexte et aux besoins spécifiques du pays.

La plupart des programmes internationaux de formation sur la planification de l’éducation sont conçus pour les planificateurs de tous les pays. Bien qu’ils présentent des concepts de base utiles au Sri Lanka, ils sont trop génériques et doivent être complétés par des contenus spécifiques au contexte national.

Élaborer un programme sur mesure

Compte tenu de ces éléments, la cheffe de l’équipe pays du GPE a mis le ministère de l’Éducation en relation avec l’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO (IIPE-UNESCO).

À travers des discussions entre le ministère de l’Éducation, le GPE et l’IIPE-UNESCO, les partenaires ont convenu du soutien spécifique qui serait apporté au Sri Lanka, par le biais d’un programme de renforcement des capacités conçu sur mesure et répondant aux besoins les plus pressants du pays. Cette formation serait dispensée au Sri Lanka et sera aussi plus efficiente.

Le premier groupe de près de 80 planificateurs de l’éducation, issus d’institutions centrales, provinciales et zonales, vient d’achever une formation à temps plein de deux semaines. Les participants ont acquis des connaissances et partager leurs points de vue sur les sujets suivants :

1. L’analyse sectorielle de l’éducation et la préparation d’un plan sectoriel de l’éducation
2. Les concepts clés et les techniques principales de la planification de l’éducation
3. La méthodologie pour analyser le fonctionnement et l’efficacité de la gestion de l’administration scolaire
4. Le suivi et l’évaluation des plans sectoriels de l’éducation - indicateurs, processus et rôles en matière de suivi et d’évaluation
5. La microplanification et la cartographie scolaire
6. L’évaluation des acquis scolaires et l’utilisation des données à des fins d’évaluation des acquis scolaires.

Les participants ont également travaillé sur divers exercices de simulation, un ensemble de présentations et de travaux de groupes leur a permis de contribuer activement à leur apprentissage.

Satisfaction des participants

Les retours des participants à tous les niveaux concernant la formation ont été largement favorables.

L’un des représentants du ministère de l’Éducation nationale a déclaré : « Nous sommes très heureux d’avoir cette opportunité unique de bénéficier de cette formation utile qui nous aide à comprendre de nombreux concepts. Nous accomplissions notre travail sans avoir toutes ces connaissances, et maintenant que nous en savons beaucoup plus, cela nous aidera énormément dans l’exercice de nos fonctions. »

Un autre participant a déclaré : « Cette formation nous aidera, en tant que planificateurs de l’éducation au Sri Lanka, d’avoir une compréhension homogène des concepts clés, permettant de mettre en place des pratiques normalisées dans tout le pays. »

Un fois que le deuxième groupe de planificateurs de l’éducation aura achevé sa formation en mai, le système éducatif du Sri Lanka sera considérablement renforcé.

Les planificateurs de l’éducation seront alors en mesure de soutenir la transformation du système éducatif afin d’aider les enfants sri-lankais à améliorer leurs résultats d’apprentissage et à réaliser pleinement leur potentiel.

Fort du succès de cette initiative, le Sri Lanka renforcera davantage les capacités du personnel clé du secteur de l’éducation en matière de leadership, d’intégration systématique des questions de genre et d’évaluation des acquis scolaires, avec l’appui du financement du GPE pour le renforcement des capacités du système.

Ce financement constituera une contribution importante au renforcement du système éducatif du pays, à ce moment crucial alors que le Sri Lanka cherche à sortir de la crise récente afin de redevenir une puissance éducative dans la région.