Comme nous l'avons appris de l’actuelle pandémie de COVID-19, aucun pays ou système éducatif n'est à l'abri d'une crise. Dès lors, renforcer leur résilience est la clé, non seulement pour éviter des pertes, mais aussi pour maintenir et progresser vers nos objectifs communs dans le secteur de l'éducation.
Une action collective de tous les acteurs du secteur humanitaire est nécessaire pour construire des systèmes éducatifs inclusifs et adaptables qui soient préparés à faire face aux crises et aient la capacité de réagir quand celles-ci surviennent, afin que chaque enfant et chaque jeune ait une chance d'aller à l'école, d’y rester et de terminer un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire.
La cohérence humanitaire-développement est un sujet vaste et complexe qui concerne de nombreux aspects de l'éducation, de la politique à la coordination en passant par la conception de programmes, la planification et le financement. Elle fédère des acteurs ayant des missions, des visions et des cultures institutionnelles différentes.
Trouver un terrain d'entente n'est donc pas toujours facile, mais plutôt le résultat d'un processus, parfois long, de dialogue et de consolidation de la confiance.
Alors que de nombreux exemples pratiques de cohérence sont mis en œuvre aux niveaux national et mondial, on observe des niveaux mixtes de compréhension et de cohésion entre l’humanitaire et le développement dans le secteur de l'éducation. De même, une variété d'obstacles structurels s'opposent à son opérationnalisation.
