Travailler ensemble pour renforcer la résilience dans les contextes de crise

Un nouveau document d'information du Réseau inter-agences pour l'Éducation dans les situations d'urgence (INEE) suggère des actions et des recommandations concrètes pour renforcer la cohérence humanitaire-développement dans le secteur de l'éducation.

08 avril 2021 par INEE Secretariat, INEE
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Lecture : 3 minutes
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Des élèves de l'école publique d'Azimpur à Dhaka au Bangladesh. Crédit : GPE/Chantal Rigaud
Des élèves de l'école publique d'Azimpur à Dhaka au Bangladesh.
Credit: Crédit : GPE/Chantal Rigaud

Comme nous l'avons appris de l’actuelle pandémie de COVID-19, aucun pays ou système éducatif n'est à l'abri d'une crise. Dès lors, renforcer leur résilience est la clé, non seulement pour éviter des pertes, mais aussi pour maintenir et progresser vers nos objectifs communs dans le secteur de l'éducation.

Une action collective de tous les acteurs du secteur humanitaire est nécessaire pour construire des systèmes éducatifs inclusifs et adaptables qui soient préparés à faire face aux crises et aient la capacité de réagir quand celles-ci surviennent, afin que chaque enfant et chaque jeune ait une chance d'aller à l'école, d’y rester et de terminer un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire.

La cohérence humanitaire-développement est un sujet vaste et complexe qui concerne de nombreux aspects de l'éducation, de la politique à la coordination en passant par la conception de programmes, la planification et le financement. Elle fédère des acteurs ayant des missions, des visions et des cultures institutionnelles différentes.

Trouver un terrain d'entente n'est donc pas toujours facile, mais plutôt le résultat d'un processus, parfois long, de dialogue et de consolidation de la confiance.

Alors que de nombreux exemples pratiques de cohérence sont mis en œuvre aux niveaux national et mondial, on observe des niveaux mixtes de compréhension et de cohésion entre l’humanitaire et le développement dans le secteur de l'éducation. De même, une variété d'obstacles structurels s'opposent à son opérationnalisation.

Si les partenaires de l'éducation reconnaissent de plus en plus qu'une action unie et coordonnée est essentielle pour atteindre les cibles de l'Objectif de développement durable N°4 (ODD4) d'ici 2030, il est nécessaire que nous soyons clairs et cohérents et que nous convenions d'une action collective pour combler le fossé qui existe entre nos diverses actions.

Cohérence Humanitaire-Développement dans l'Éducation : travailler ensemble dans des contextes de crise est un document de référence du Réseau inter-agences pour l'Éducation en situation d'urgence (INEE). Il a pour but de démystifier le concept de cohérence humanitaire-développement.

Se basant sur la définition proposée par le New Ways of Working (à savoir travailler sur plusieurs années pour obtenir des résultats collectifs basés sur les avantages comparatifs d'un large éventail d'acteurs), ce document résume bien le concept ô combien important de cohérence humanitaire-développement, donne un aperçu des obstacles à cette cohérence dans le secteur de l'éducation et identifie des exemples d’actions cohérentes.

Le document propose également un ensemble d’actions et de recommandations pour renforcer la cohérence entre l’action humanitaire et le développement dans le secteur de l’éducation, ainsi que des lignes directrices pour permettre aux parties prenantes du secteur de l’éducation de prendre des mesures collectives et de plaider en faveur d’une meilleure cohérence au sein de leurs propres agences et dans l’ensemble des politiques et programmes du secteur de l’éducation.

Il s'adresse à un large éventail d'acteurs, des humanitaires aux membres de la société civile, en passant par les acteurs du développement et les représentants des gouvernements, tous ces acteurs qui s'emploient à garantir à tous les individus de bénéficier d’une éducation de qualité, pertinente, équitable et dispensée dans un lieu sûr.

Le document est disponible en anglais, arabe, espagnol, français et portugais.

Nous vous encourageons à lire et à faire une large diffusion du document !

Conçu par le groupe de travail sur le développement humanitaire, ce document est une collaboration entre le groupe de travail sur les politiques éducatives et le groupe de travail sur le plaidoyer de l'INEE.

Pour plus d'informations, veuillez contacter educationpolicy@inee.org.

 

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Je tiens a vous remercier et vous féliciter pour les nombreuses réalisations de votre prestigieuse institution pour des solutions qui répondent aux paradigmes des communautés.

Ensemble, on peut mieux atteindre les objectifs fixés

MOLINE Yvenson
Coordonnateur General de l'Organisation APRONHA

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