Suriname

Le Suriname est confronté à des défis persistants pour garantir un accès équitable à l'éducation et le maintien des élèves dans le système scolaire.

Le pays enregistre en effet des taux d'abandon élevés, une proportion importante d'enfants non scolarisés — en particulier chez les adolescents — ainsi que des disparités en matière de qualité de l'enseignement entre les zones urbaines et les régions de l'intérieur.

Les inégalités socio-économiques, l'accès limité à une éducation de qualité dans les zones rurales et les contraintes structurelles freinent la participation des enfants à l'éducation.

Pour relever ces défis et susciter un changement d'envergure, le gouvernement s'est engagé dans une démarche de transformation de son système éducatif, guidé par une vision d'une éducation inclusive, axée sur la qualité, favorisant l'accessibilité et l'équité des chances, s'appuyant sur la technologie et visant à former des citoyens épanouis et productifs.

La Politique nationale de l'éducation 2024-2031 reflète la volonté du gouvernement de faire en sorte que tous les apprenants puissent acquérir les compétences et les aptitudes nécessaires pour s'épanouir dans un monde en constante évolution.

Le GPE et d'autres partenaires soutiennent les efforts du gouvernement visant à améliorer la disponibilité, le développement professionnel et le bien-être des enseignants, ainsi qu'à favoriser le bien-être et la participation des enfants dans des environnements d'apprentissage sûrs et inclusifs.