Pour commémorer la Journée mondiale de l'hygiène menstruelle permettez-moi de souligner les avancées récentes qui contribuent à promouvoir la gestion de l'hygiène menstruelle dans l'éducation.

Alors que les progrès sont encourageants, un dialogue plus ouvert et plus franc qui dé-stigmatise la menstruation, et une recherche continue pour surveiller l'impact des interventions pilotes prometteuses sont nécessaires, afin de s'assurer que les filles sont capables de participer pleinement et de réussir dans les écoles.

1. MHM in Ten (2014-2024) ­. L'Université Columbia et l'UNICEF ont co-organisé la première conférence virtuelle annuelle sur l’hygiène menstruelle en 2012, et l’édition 2017 a vu la participation de plus de 1000 personnes de 70 pays. Lors de la réunion de MHM in Ten (2014-2024), les participants ont clairement formulé leur volonté de voir « qu’en 2024, les filles soient informées et à l'aise au sujet de leurs menstruations, et capables de gérer leurs règles à l'école de manière confortable, sûre et digne. » Cette coalition multi-agences identifie les priorités clés pour une entité au niveau mondial travaillant à promouvoir l’hygiène menstruelle dans les écoles.

Voir les rapports des conférences précédentes

2. Un accès accru aux coupes menstruelles. La simple fourniture de matériel d'hygiène menstruelle reste un défi dans la plupart des pays en développement. Beaucoup de filles recourent à des matériaux inconfortables ou inefficaces. L'un des matériaux « les plus récents » disponibles sur le marché est la coupe menstruelle. Elle a été inventée en 1935 mais, il a fallu beaucoup de temps pour atteindre une acceptabilité modeste. C'est une tasse réutilisable qui est insérée dans le vagin pour recueillir le sang menstruel. Elle peut être utilisée jusqu'à 10 ans et coûte environ 10 $. La phase pilote est toujours en cours, avec plus de 75 marques différentes. Avec un nombre accru de fabricants, il y a plus de chances d'améliorer l'offre, de mieux concevoir et de réduire les coûts. Ces développements dans de nouveaux matériaux et de nouvelles approches sont certainement de bonnes nouvelles.
3. La poursuite du développement d'outils pour mesurer l'égalité des sexes dans l'éducation au-delà de la fréquentation scolaire. Au-delà des histoires anecdotiques et des données sur les rapports entre absentéisme scolaire et menstruation, le lien entre la menstruation et les mauvaises performances scolaires est difficile à documenter. Pour répondre à la demande constante de preuve de l'impact de la gestion de l’hygiène menstruelle sur l'éducation, les organisations étudient différentes méthodes pour mesurer l'impact de la menstruation sur les filles à l'école. Ma propre organisation, Save the Children, progresse:
   • Nous avons développé et testé un outil d'évaluation pour mesurer le stress lié aux menstruations, l'auto-efficacité et la participation scolaire des filles. Cela peut être utilisé pour évaluer les processus des programmes d’hygiène menstruelle.
   • Nous sommes en train de créer un recueil de ressources pour les programmes afin d'intégrer les stratégies de gestion de l’hygiène menstruelle dans tous les programmes. Ces efforts aideront à identifier des approches pratiques et communes de la gestion de la santé.
4. Suivre les progrès en matière d'eau et d'assainissement dans les objectifs de développement durable (ODD). . Deux des ODD mettent l'accent sur la gestion de l’hygiène menstruelle, même si le mot menstruation n'est pas explicitement utilisé. L’ODD 4 - Construire et moderniser des structures éducatives adaptées aux enfants, aux personnes handicapées et sensibles au genre et offrir des environnements d'apprentissage sûrs, non violents, inclusifs et efficaces pour tous; et l’ODD 6 - assurer l'accès de tous à l’assainissement et à une hygiène adéquates et équitables, et mettre fin à la défécation à l'air libre, en accordant une attention particulière aux besoins des femmes, des filles et des personnes vulnérables. Les deux sont largement interprétés comme mettant l'accent sur la gestion de la santé mentale. Le Le Programme conjoint OMS/UNICEF de suivi de l'approvisionnement en eau et de l'assainissement est chargé de surveiller l'état de l'eau et de l'assainissement dans les écoles dans le contexte des ODD, ayant un impact direct et positif sur la gestion de l’hygiène menstruelle dans les écoles. Ces agences et les ODD ont souligné que les installations devraient être accessibles avec de l'eau propre, des portes de latrines verrouillables, des stations de lavage des mains avec du savon, des poubelles pour jeter les serviettes jetables et un espace privé pour les filles.

Avec de telles avancées, nul doute que dans l'avenir les filles n'auraient plus à continuer à fréquenter des écoles sans toilettes ni eau potable, ou des écoles disposant d'une seule latrine pour tous les élèves avec une porte qui souvent ne se ferme pas. Il ne devrait pas être nécessaire pour une fille d'assister à des cours dans des écoles ne disposant pas d'eau courante pour gérer ses règles, ou pas de poubelle pour se débarrasser d'une serviette usagée. Il ne devrait pas être nécessaire que l'éducation d'une fille soit perturbée chaque mois en raison de ses menstrues.