Lute*, 8 ans, Malawi

« [Sur la tablette], j'apprends des mots et des phrases et comment trouver des similitudes entre eux. J'apprends des mots comme 'hyène', 'chien' et 'sac'. » Lute.

Lute aime apprendre, et sa matière préférée est le chichewa, l’une des langues nationales du Malawi. Son établissement, l’école primaire de Mphimbi, est l’un des premiers au Malawi à mettre en œuvre le programme BEFIT.

Ce programme préconise l’apprentissage sur tablette pour améliorer les compétences fondamentales des élèves de la 1^ère à la 4^e année.

Basée sur la technologie et soutenue par le GPE, cette approche s’appuie sur un projet pilote couronné de succès qui a permis d’accroître nettement les résultats des élèves.

Depuis, près de 4 millions d’enfants à travers le pays en bénéficient.

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Charles, 15 ans, Tchad

Charles fait partie de ces milliers d’adolescents qui n’avaient jamais été scolarisés.

Après avoir suivi un cours d’alphabétisation, il s’est inscrit à un programme de formation professionnelle pour apprendre la menuiserie. Il espère ouvrir son propre atelier un jour.

Au Tchad, des milliers d’enfants, de jeunes et de femmes non scolarisés ont pu apprendre la lecture, l’écriture et le calcul, ainsi qu’acquérir des compétences professionnelles, grâce à des programmes d’éducation non formelle, les dotant des outils dont ils ont besoin pour changer leur vie.

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Hanan*, 16 ans, Somalie

« Nous n'avons plus besoin de quitter l'école pendant notre cycle menstruel parce que nous y avons désormais accès à des installations sanitaires adéquates. Nous y avons également de l'eau potable fraîche. » Hanan.

En Somalie, Hanan* fait partie des 93 000 élèves qui ont directement bénéficié des investissements consacrés à l’amélioration des salles de classe et des installations sanitaires.

Ces aménagements facilitent l’accès à l’éducation et offrent un environnement propice à l’apprentissage.

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Faizat, 3 ans, Zanzibar

« Mon école s’appelle l’école TuTu. Ma maîtresse s’appelle Maîtresse Mati. À l’école, je chante, je lis et je joue. » Faizat Juma Hamisi

Toute jeune élève, Faizat bénéficie de la politique adoptée à Zanzibar en 2006 qui rend obligatoire deux années d’enseignement préscolaire.

Zanzibar a ouvert des classes d’enseignement préscolaire dans les écoles primaires et les centres communautaires dans le cadre du programme TuTu, l’abréviation de Tucheze Tujifunze qui signifie « apprentissage par le jeu ».

Le programme Tutu a été essentiel pour élargir l’accès à l’éducation préscolaire et préparer les enfants à l’apprentissage en vue de leur entrée à l’école primaire et pour la suite.

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Amin, élève de 6^e année, Burundi

« Les cours de remise à niveau m'ont beaucoup aidé, surtout en mathématiques car j'avais des difficultés à apprendre dans cette matière, et même en Kirundi. J’ai pu apprendre beaucoup de choses et mes notes sont bien meilleures maintenant. » Amin Irura

Amin a pu reprendre ses apprentissages grâce à des cours de remise à niveau. Même si les écoles n’ont jamais fermé durant la pandémie de COVID-19, elle a gravement affecté l’éducation au Burundi.

Renforcer la résilience de l’éducation est une priorité pour les pays partenaires du GPE, afin de mieux se préparer à la prochaine pandémie, catastrophe climatique ou crise sécuritaire.

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Diana, élève, Cameroun

« Je suis vraiment contente que nous puissions désormais avoir plus de livres dans notre salle de classe. Je peux lire davantage à l’école. » Diana

Le Cameroun a décidé de rendre les livres plus abordables et plus accessibles pour les élèves.

Plus de 4 millions d’enfants ont désormais accès à des manuels scolaires abordables. Le ratio élèves-manuels scolaires s’est donc amélioré, passant de douze élèves par manuel en 2016 à trois manuels pour deux élèves en 2023.

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Alicia, élève de 3^e année, Rwanda

« Apprendre avec des vidéos me permet d’apprendre en m’amusant et d'acquérir beaucoup de connaissances. Mon personnage préféré est Bakame. Bakame m'a appris à compter et à communiquer en langue des signes. » Alicia Ineza Turabayo

Le Rwanda a produit près de 200 épisodes d’une série de vidéos ludoéducatives destinés aux enfants du préscolaire à la 3^e année du primaire pour renforcer l’apprentissage fondamental.

Les épisodes sont accessibles en ligne, à la radio et à la télévision, et hors ligne via des clés USB. Il est donc possible d’apprendre n’importe où et n’importe quand.

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Naomi, 16 ans, République centrafricaine

« Je participe aux cours de rattrapage parce que je veux être journaliste plus tard. Je me dois de bien maîtriser les langues. Je participe aux cours pour avoir un bon niveau quand je retournerai à l'école à la rentrée. » Naomi Bakere

Naomi fait partie des près de 120 000 élèves ayant bénéficié d’un enseignement supplémentaire dans le cadre d’un programme de remise à niveau. Son enseignante avait remarqué quelques lacunes en lecture et en écriture chez elle.

Le programme de remise à niveau repère les élèves à risque d’abandonner leurs études et renforce leurs compétences de base en lecture et en mathématiques pour les aider à poursuivre leur scolarité.

Grâce à ce soutien, Naomi a pu rattraper le niveau de ses camarades.

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