Un monde qui sous-exploite le potentiel de la moitié de sa population ne réalisera jamais toutes ses promesses.

L'égalité des genres est au cœur de la mission du GPE depuis sa création en 2002.

Au fil des années, l'approche et les programmes ont été affinés. La dernière stratégie GPE 2030 renforce l'accent mis sur l'égalité des genres en tant qu'élément essentiel de notre approche, sur la base des enseignements des stratégies précédentes.

En 2025, 92 % des financements du GPE soutenaient l'égalité des genres dans au moins une activité. Les financements sous la stratégie GPE 2025 ont presque doublé la part des fonds alloués à l'égalité des genres par rapport aux modèles précédents.

Les bailleurs de fonds du GPE font également de l'égalité entre les filles et les garçons une priorité, en particulier à travers l'éducation, et ont mis en place diverses politiques et programmes pour y parvenir. Jetons un coup d'œil à certaines de ces initiatives.

Australie

• La Stratégie internationale de l'Australie en matière d'égalité des genres (2023-2026) place l'éducation intégrant la notion de genre au cœur de son engagement dans la région indo-pacifique, y compris les programmes soutenus par le GPE.
• La politique australienne de développement international accorde également la priorité à l'égalité des genres : tous les investissements au titre de l'APD d'une valeur égale ou supérieure à 3 millions de dollars australiens doivent inclure un objectif en matière d'égalité des genres, et 80 % des investissements doivent intégrer cette question de manière effective dans leur mise en œuvre.

Canada

• La Politique d'aide internationale féministe du Canada lancée en 2017 place l'égalité des genres et l'éducation des filles dans son pilier « dignité humaine ». Le pays s'est engagé à consacrer au moins 80 % de son aide bilatérale à la réalisation des objectifs de cette politique.
• Le Canada a mobilisé 300 millions de dollars canadiens en faveur du GPE pour la période 2021-2025, ciblant notamment la planification de l'éducation intégrant la notion de genre et l'amélioration de l'accès des filles à une éducation de qualité.

Union européenne

• La Stratégie en faveur de l'égalité entre les hommes et les femmes 2026-2030 propose des actions concrètes pour intégrer l'égalité entre les femmes et les hommes dans tous les aspects de la vie, y compris l'éducation.
• Sa feuille de route prévoit des mesures visant à attirer davantage de filles vers les filières et les carrières STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques), à inclure les garçons et les hommes dans les activités et à produire des supports pédagogiques pour lutter contre les stéréotypes de genres à l'intention des écoles et des enseignants.

France

• La Stratégie internationale de la France pour une diplomatie féministe (2025-2030) place l'égalité des genres au centre de son action de développement et sa Stratégie internationale en matière d’éducation de base donne explicitement la priorité à l'éducation des filles et intègre l'égalité des genres dans les programmes d'éducation. C'est dans ce cadre que la France a orienté la moitié de sa contribution au GPE (2021-2025) vers l'éducation des filles.
• La France est l'un des cofondateurs de l'initiative « Priorité à l'égalité » (GCI), lancée en 2019 pendant sa présidence du G7, qui intègre le genre dans les politiques éducatives en Afrique subsaharienne.
• En 2025, 68 % des investissements de l'Agence française de développement (AFD) dans le monde ont contribué à réduire les inégalités de genre et à autonomiser les femmes et les filles.

Allemagne

• L'égalité des genres reste une question transversale centrale dans la coopération allemande pour le développement et continue d'être intégrée dans les stratégies, les programmes et les critères de financement du ministère.
• L'Allemagne figure parmi les principaux bailleurs d'aide publique au développement (APD) en matière d'égalité des genres dans le monde: ses engagements annuels moyens atteignaient 13,6 milliards de dollars en 2022-2023 pour l'égalité des genres et l'autonomisation des femmes. Et elle est le premier bailleur de fonds de l'Accélérateur de l'éducation des filles du GPE.

Irlande

• A Better World, la politique de développement de l'Irlande de 2019, fait de l'égalité des genres une priorité fondamentale. L'Irlande a été classée troisième parmi les membres de l'OCDE pour la part de ses dépenses de développement ciblant l'égalité des genres.
• Outre l'éducation dans les situations d'urgence, l'éducation des filles est une priorité essentielle pour Irish Aid. En 2021, l'Irlande a réservé 10 millions d'euros au titre de sa promesse de contribution au GPE pour la période 2021-2025 en faveur de l'Accélérateur de l'éducation des filles.

Italie

• L'éducation des filles constitue une priorité pour l'Italie, qui organise conjointement avec le Nigéria la campagne de financement du GPE, et le Plan Mattei pour l'Afrique fait de « l’éducation et la formation » l'un de ses six piliers.
• Au cours de sa présidence du G7 en 2024, l'Italie a conduit le groupe à réaffirmer son engagement à atteindre les cibles en matière d'éducation des filles en Afrique.

Norvège

• Le Plan d’action pour les droits des femmes et l’égalité des genres (2023 2030) de la Norvège, intitulé « Un monde juste est un monde égal », prévoit qu’au moins 50 % des financements bilatéraux pour le développement aient pour objectif principal ou secondaire l’égalité des genres, y compris dans le secteur de l’éducation. Le plan accorde une attention particulière à la vulnérabilité de l’éducation des filles dans les situations de fragilité et de conflit.
• La Norvège réorganise sa stratégie de développement à travers le « Project Turning Point », qui devrait aboutir à la publication d’un livre blanc à l’été 2027. Cette démarche vise à redéfinir les priorités actuelles de la coopération norvégienne au développement, en repensant les modalités de fourniture de l’aide et en mettant l’accent sur les interventions produisant les meilleurs résultats, tout en servant au mieux les intérêts stratégiques de la Norvège.
• Pendant les consultations, l'initiative devrait placer l'égalité des genres et la promotion de la démocratie au cœur de l'engagement international de la Norvège, réaffirmant ainsi l'engagement du pays en faveur des droits fondamentaux et des valeurs universelles dans l'ensemble de ses politiques de développement. S’appuyant sur une collaboration étroite au sein des pouvoirs publics et sur des partenariats solides, la Norvège entend jouer un rôle moteur dans les efforts mondiaux visant à pallier les reculs en matière d’égalité des genres, en défendant activement la santé sexuelle et reproductive ainsi que les personnes LGBTQ+ dans tous les domaines politiques et dans les forums multilatéraux.

Espagne

• L'éducation figure en bonne place dans la Stratégie espagnole de coopération féministe lancée en 2025, qui institutionnalise l'égalité des genres comme l'épine dorsale de la coopération internationale pour le développement.
• En 2024, l'Espagne a augmenté sa contribution au GPE et s'est engagée à verser 3 millions d'euros à l'Accélérateur de l'éducation des filles.

Royaume-Uni

• La Stratégie internationale en faveur des femmes et des filles (2023-2030) du FCDO s’articule autour de trois piliers : l’éducation des filles, l’autonomisation des femmes et des filles et l’élimination des violences sexistes. Elle prévoit que 80 % des programmes bilatéraux intègrent l’égalité des genres comme objectif principal ou secondaire d’ici 2030.
• En mars 2026, dans le cadre de la définition des priorités du Royaume Uni en matière de dépenses d’aide publique au développement (APD), le ministre des Affaires étrangères s’est engagé à porter cette proportion à 90 %, faisant des femmes et des filles une priorité ministérielle absolue.
• En tant que premier bailleur de fonds bilatéral du GPE, le Royaume Uni contribue à la plus grande part des financements du GPE en faveur des pays partenaires, dont les bénéficiaires étaient 51 % de filles sur la période 2021 2025. Par le biais de l’assistance technique, d’une participation active aux financements du GPE au niveau des pays partenaires et de la présidence du Comité des performances, de l’impact et des apprentissages, le Royaume Uni agit sur plusieurs leviers pour faire progresser l’égalité des genres et l’éducation des filles dans le cadre de son engagement au sein du GPE.