Les Maldives comptent plus de 1 000 îles, dont beaucoup sont éloignées et vulnérables aux chocs climatiques. Malgré ces contraintes géographiques, le pays est parvenu à offrir un accès quasi universel à l’enseignement préscolaire et primaire, avec une forte parité entre les genres.

Cependant, les résultats d’apprentissage restent limités et les disparités régionales, importantes. Les contraintes économiques limitent également la capacité du gouvernement à accroître les dépenses en éducation et à mobiliser les ressources nécessaires pour doter tous les enfants des compétences dont ils ont besoin pour réussir à l’école et au-delà.

Afin de relever ces défis, les Maldives travaillent avec le GPE afin de mobiliser des partenariats et des investissements dans l’éducation. Grâce au fonds à effet multiplicateur du GPE, les financements innovants ont permis d’accroître l’octroi de ressources, de renforcer l’efficacité, de partager les risques et d’inciter à des réformes, afin de générer un impact à grande échelle.

En alignant les ressources sur les priorités nationales, les Maldives bâtissent un système éducatif plus solide et plus résilient.

Donner la priorité à l’équité et à l’inclusion

Comme le souligne le Pacte de partenariat des Maldives, une éducation équitable et inclusive peut doter tous les enfants et les jeunes des compétences, des connaissances et de la résilience nécessaires pour contribuer au développement du pays.

Le ministère de l’Éducation entend réduire les disparités régionales en matière d’apprentissage et élargir l’accès à l’éducation, en particulier pour les enfants en situation de handicap, en s’appuyant sur les progrès réalisés grâce aux réformes antérieures et obtenir ainsi des résultats à grande échelle.

Dans le cadre du dialogue sur les politiques éducatives mené par le gouvernement avec les parties prenantes du secteur, les partenaires ont convenu de priorités phares :

• Améliorer l’utilisation des données éducatives pour soutenir l’apprentissage des élèves
• Mettre en œuvre des stratégies de remédiation ciblées
• Renforcer les capacités des enseignants en matière d’équité et d’inclusion
• Renforcer la mise en œuvre de programmes scolaires favorisant l’inclusion et l’équité
• Offrir des environnements d’apprentissage accessibles, équitables et inclusifs

Le pacte de partenariat décrit comment les partenaires travailleront ensemble pour mener à bien la réforme à l’échelle du système, tout en servant de base aux décisions du GPE en matière de financement.

S’appuyer sur les acquis antérieurs

Les réformes antérieures constituent une base solide pour les efforts actuels.

Le plan sectoriel de l’éducation des Maldives (2019-2023), élaboré avec le soutien du GPE et de l’UNICEF, définit des stratégies visant à améliorer la qualité des apprentissages grâce à un accès équitable à une éducation de qualité, tout en dotant les jeunes des compétences nécessaires à l’emploi et à l’entrepreneuriat.

Ce plan a guidé le Projet d’avancement et de mesure des apprentissages (2020-2024), destiné à renforcer la mise en œuvre des programmes d’enseignement primaire, à améliorer la formation professionnelle des enseignants et à mieux mesurer la qualité des apprentissages des élèves.

Bien que la pandémie de COVID-19 en ait affecté la mise en œuvre, les évaluations nationales des résultats d’apprentissage de 2024 ont montré des améliorations en lecture, en écriture et en calcul par rapport aux résultats de 2021 dans environ la moitié des écoles ciblées.

L’amélioration des résultats d’apprentissage est étroitement liée à celle de l’enseignement. En effet, la formation professionnelle à l’école a renforcé les compétences pédagogiques des enseignants, leur motivation et leur efficacité en classe.

Les écoles présentant les résultats d’apprentissage les plus faibles ont bénéficié de matériel pédagogique visant à renforcer les compétences fondamentales en lecture, en écriture et en calcul, au profit de près de 15 000 élèves, tandis que des initiatives de mobilisation des parents ont contribué à consolider l’apprentissage à domicile.

Enfin, le programme a également permis d’améliorer les services éducatifs destinés aux élèves ayant des besoins spéciaux. Un outil universel de dépistage a été mis au point afin de détecter précocement les difficultés d’apprentissage, tandis que neuf écoles dédiées à l’éducation spécialisée ont été créées et équipées d’appareils d’assistance ainsi que de matériel pédagogique spécialisé.

Mettre à l’échelle les financements innovants en éducation

Le financement du Projet d’avancement et de mesure des apprentissages comprenait 3,5 millions de dollars provenant du GPE, soit un financement pour la mise en œuvre du programme de 2,5 millions de dollars ainsi qu’un financement au titre du fonds à effet multiplicateur de 1 million de dollars.

L’enveloppe de financement du fonds à effet multiplicateur du GPE a encouragé la Banque mondiale à élargir un programme complémentaire d'amélioration de l’employabilité et de la résilience des jeunes, qui ciblait l’enseignement et la formation techniques et professionnels. Le financement de ce projet est passé de 10 millions de dollars à 20 millions de dollars, renforçant ainsi les efforts visant à améliorer les compétences numériques et les possibilités d’emploi pour les jeunes.

Alors que ces programmes arrivaient à leur terme, les Maldives ont reçu une nouvelle enveloppe au titre du fonds à effet multiplicateur du GPE de 3 millions de dollars, débloquée grâce à un cofinancement de 9 millions de dollars de l’Association internationale de développement, visant à financer le Projet de développement de l’éducation dans l’atoll des Maldives (2024-2028).

Aligné sur le Pacte de partenariat des Maldives, le projet améliore l’efficacité des enseignants ainsi que la qualité des apprentissages des élèves au niveau secondaire, tout en renforçant la capacité du ministère de l’Éducation à prendre des décisions fondées sur des données probantes.

Multiplier les possibles grâce au fonds à effet multiplicateur du GPE

Les financements innovants au service de l’éducation permettent de repenser et d’harmoniser la mobilisation et le déploiement des ressources nécessaires pour renforcer les systèmes éducatifs à long terme.

Depuis sa création en 2018, le fonds à effet multiplicateur du GPE a mobilisé plus de 4 milliards de dollars de ressources supplémentaires à l’appui des programmes de transformation du système des pays partenaires.

Aux Maldives, cette approche a permis de mobiliser des ressources supplémentaires pour compléter le financement national de l’éducation et offrir aux enfants de meilleures possibilités d’apprentissage dans tout le pays.

Grâce à des partenaires et à des ressources alignés sur les priorités nationales, ainsi qu’à des politiques de plus en plus fondées sur des données probantes, les Maldives sont sur une trajectoire prometteuse pour offrir une éducation de qualité à tous et constituer une main-d’œuvre qualifiée pour l’avenir.