Les données jouent un rôle clé pour élargir l’accès à l’éducation et en améliorer la qualité.

En Guinée-Bissau, le Projet de renforcement institutionnel et d’une éducation de qualité pour tous (PRIEQT), financé par le GPE, s’appuie sur les données pour soutenir l’amélioration de la qualité de l’enseignement.

Appui à la cartographie scolaire à l'échelle nationale

L'absence de données fiables sur les écoles, les élèves, les enseignants et les résultats d’apprentissage limite la capacité des gouvernements et des partenaires à prendre des décisions éclairées pour améliorer l'éducation. Pour y remédier en Guinée-Bissau, le PRIEQT a financé une cartographie nationale des écoles.

Avec l'appui de la Banque mondiale et de l'UNICEF, le GEPASE (le service de données du ministère de l'Éducation) a constitué une base de données exhaustive sur les écoles, les enseignants et les élèves pour toutes les régions du pays.

Cette base intègre des données ventilées par sexe, essentielles pour concevoir des interventions ciblées et réduire les inégalités de genre dans l’éducation.

La disponibilité des données à elle seule ne suffit pas ; leur utilisation est essentielle. Le projet a donc soutenu la formation à l'utilisation du logiciel Kobo Toolbox pour assurer une interaction transparente avec la base de données de la carte scolaire.

En outre, un tableau de bord a été conçu pour permettre aux parties prenantes, y compris celles moins familières avec les données, de visualiser facilement les informations.

L'assistance technique financée par le PRIEQT accompagne actuellement le ministère de l'Éducation dans l’élaboration, d'ici à juin 2026, d’un plan national visant à garantir l’accès universel à l’éducation de base en s’appuyant sur les données de la carte scolaire.

Cet objectif est essentiel dans un pays où un enfant en âge d’être scolarisé sur cinq n’a jamais fréquenté l’école.

L'exercice de cartographie viendra compléter les activités de gestion des données menées dans le cadre du projet PESIDE, financé par l'Union européenne, qui a pour objectif de renforcer le système d'information pour la gestion de l'éducation (SIGE) et les systèmes connexes.

Première participation de la Guinée-Bissau au PASEC

Depuis 1991, le Programme d'analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC) constitue un outil robuste pour évaluer et rendre compte de la performance des systèmes éducatifs dans les pays membres. Des évaluations ont été menées dans plus de 20 pays.

L'année dernière, la Guinée-Bissau a participé pour la première fois à une évaluation du PASEC avec le soutien du GPE par le biais du PRIEQT.

La collecte de données a été effectuée en mai 2025 dans les 11 régions. Les résultats sont attendus dans le courant de l'année.

La participation de la Guinée-Bissau au PASEC est essentielle pour mesurer les performances actuelles des élèves en lecture, écriture et calcul et les comparer à celles de leurs pairs régionaux.

En renforçant les systèmes et l'utilisation des données, le PRIEQT jette les bases d'une amélioration de l'efficacité et de l'efficience du secteur de l'éducation en Guinée-Bissau.