Pendant trois jours, les participants ont engagé un dialogue constructif, partagé les enseignements tirés de l'expérience et étudié les actions futures pour faire avancer la réforme de l'éducation dans la région.
Des participants à la réunion des pays partenaires de la région Afrique 2025 à Addis-Abeba, en Éthiopie.
Du 18 au 20 novembre 2025, Addis-Abeba s'est transformée en pôle d'idées, de collaboration et d'élan en accueillant 40 hauts représentants des ministères de l'Éducation venus de tout le continent pour la réunion du groupe constitutif de la région Afrique du GPE.
Pendant trois jours, les participants ont engagé un dialogue constructif, partagé les enseignements tirés de l'expérience et étudié les actions futures pour faire avancer la réforme de l'éducation dans la région.
« Cette réunion est très utile à mon avis. Elle a permis des échanges très fructueux entre les différents pays en présentiel, permettant à tout le monde de s'enrichir à partir des expériences des uns et des autres. »
Les participants ont évoqué les avancées réalisées dans le cadre de la stratégie GPE 2025, en soulignant les progrès notables malgré des défis persistants.
Depuis 2015, les taux d'achèvement scolaire se sont améliorés dans la région, même si le nombre d’enfants non scolarisés demeure stable. Ce constat, encourageant, indique une plus grande efficacité des systèmes éducatifs, notamment grâce à la réduction des redoublements.
Aujourd'hui, sous la direction énergique des gouvernements et avec le soutien de partenaires locaux, 42 pays partenaires africains ont élaboré des pactes de partenariat définissant les réformes prioritaires qu'ils ont choisies pour transformer leurs systèmes éducatifs.
Parallèlement, le portefeuille de financements du GPE dans la région a atteint, sur le dernière exercice, des niveaux record en volume et en taux d’exécution, ce qui témoigne d'une dynamique et d'une capacité de mise en œuvre croissantes.
La réunion a servi de plateforme dynamique d'apprentissage entre pairs et a renforcé la collaboration régionale, tout en se penchant sur la stratégie GPE 2030 et en explorant les moyens de rendre le financement de l'éducation plus durable.
Belay Addise, responsable régional de GPE, remet un livre au professeur Berhanu Nega, ministre de l'Éducation d'Éthiopie.
Parmi les moments marquants de la réunion, l’allocution du professeur Berhanu Nega, ministre éthiopien de l’Éducation, a mis en lumière l’ambitieux programme de réformes de son pays.
Il a souligné que la participation communautaire est au cœur de la stratégie éducative de l’Éthiopie et a salué la flexibilité et l’esprit de partenariat du GPE pour accompagner l’évolution des besoins nationaux.
Les réformes de l'Éthiopie portent sur l'amélioration des acquis scolaires et comprennent des actions clés telles que :
Photo de groupe prise lors d'une visite scolaire à l'occasion de la réunion des représentants africains en 2025 à Addis-Abeba.
Les participants ont eu l'occasion de voir ces réformes à l'œuvre lors de visites à l'école communautaire de Bole et à l'école primaire Dejazmach Wondirad.
Des entretiens avec des responsables ministériels, des chefs d'établissement, des enseignants et des élèves ont livré des éclairages précieux sur le programme d'alimentation scolaire.
Le programme est géré efficacement grâce à une étroite collaboration entre la communauté et le gouvernement. Les repas, d'origine locale et servis deux fois par jour, sont hautement nutritifs, soutiennent la croissance des enfants et ont un impact positif sur les résultats d'apprentissage.
Les participants ont également visité un centre de ressources équipé pour promouvoir l'éducation inclusive et ils ont observé une inclusion active des enfants en situation de handicap dans les classes.
Ils ont par ailleurs découvert le rôle clé des communautés dans la gestion des subventions par élève et dans l’utilisation efficiente des ressources scolaires.
Les participants font des observations lors d'une visite scolaire, dans le cadre de la réunion des pays partenaires africains.
Tout au long de la réunion, les participants ont réaffirmé l'importance de l'apprentissage entre pairs et de la collaboration régionale, en particulier entre pays voisins confrontés à des défis similaires en matière d'éducation.
« Ensemble, dans une vision participative, le GPE et les pays partenaires travaillent de concert en vue de l'amélioration du système éducatif, des outils sont mis à la disposition des chargés de liaison pour accomplir leur mission. »
Un solide consensus s'est dégagé sur la nécessité de renforcer les approches fondées sur des données probantes, de partager les innovations et de collaborer autour de priorités transversales telles que l'équité, les acquis scolaires et la résilience des systèmes.
Dans l’ensemble de la région, les réformes prioritaires privilégient une transformation systémique inclusive et équitable. Dans de nombreux pays, l’accent est mis sur :
Face à l'évolution du paysage financier mondial, les participants ont insisté sur l’urgence de repenser le financement de l’éducation.
Une session dédiée a exploré la manière dont les pays peuvent passer de la dépendance à la durabilité en alignant l'aide extérieure sur les systèmes nationaux et en déployant des outils de financement innovants ancrés dans les réalités budgétaires.
« La séance consacrée au financement durable de l'éducation a été particulièrement pertinente parce qu'elle a abordé les véritables défis des pays en développement comme le Malawi : marge de manœuvre budgétaire limitée, fardeau de la dette, diminution des financements des bailleurs de fonds, entre autres. J'ai particulièrement apprécié les options proposées pour que le secteur de l'éducation reçoive les ressources dont il a besoin pour améliorer la qualité de l'éducation. »
Les discussions ont porté sur la nécessité de considérer l'éducation comme un investissement national essentiel, de renforcer les partenariats et de mettre en place de mécanismes de financement crédibles et durables qui catalysent les investissements nationaux.
Ces échanges arrivent à point nommé, alors que la 5e campagne de financement du GPE « Multiplier les possibles » s’intensifie. La campagne vise à lever 5 milliards de dollars et à mobiliser 10 milliards de dollars supplémentaires de cofinancements, renforçant ainsi l'éducation comme pierre angulaire du développement durable et offrant une meilleure éducation à 750 millions d'enfants dans plus de 90 pays.
La réunion s'est conclue sur un engagement commun à approfondir la collaboration, à accélérer les réformes et à promouvoir un financement durable des systèmes éducatifs à travers l'Afrique.
Alors que les pays partenaires se préparent à la transition vers le GPE 2030, l'énergie, l'innovation et la détermination collective manifestées lors de cette réunion ouvrent la voie à suivre avec efficacité.
Une voie où des partenariats solides accélèrent des changements transformateurs pour les apprenants sur l’ensemble du continent.
L’éducation ouvre des possibilités infinies, transforme des vies, des communautés et le monde.
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