Le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) est bien conscient que la qualité des données de l’éducation est essentielle pour éclairer la planification et les décisions politiques des gouvernements des pays en développement à qui il apporte son aide.

Sans données, il est impossible de bâtir des systèmes éducatifs efficaces, résilients et responsables. De même, les données agrégées sont cruciales pour éclairer la politique mondiale en matière d’éducation et effectuer un suivi des progrès dans la réalisation de l’ODD 4.

Cependant, la plupart des pays en développement n'ont pas des systèmes d’information solides et complets, or les outils permettant de communiquer et de visualiser les données sont nécessaires pour les gouvernements et les partenaires afin d’orienter les ressources là où les besoins sont les plus importants.

Réunir les partenaires autour d’un objectif commun

Le GPE contribue au renforcement des systèmes éducatifs des pays en développement et propose des financements afin d’améliorer la collecte et l’analyse des données. Cependant, le défi des données de l’éducation est énorme, omniprésent et urgent. Tous les partenaires reconnaissent qu’il faut agir davantage.

En février 2018, le GPE a lancé au Sénégal la Table ronde sur les solutions relatives aux données de l’éducation. L’objectif de cette table ronde est de mobiliser l’expertise des partenaires locaux / régionaux, privés et de développement afin d’améliorer la disponibilité et l'exploitation pertinente des données au niveau national et mondial.

Les membres de la table ronde comprennent des hauts représentants des gouvernements des pays en développement, du monde des affaires (HP, Econet, Tableau, MasterCard, Microsoft, Ecobank), des fondations d’entreprises (Fondation Michael et Susan Dell, Fondation Aga Khan), de la Banque mondiale, de l’UNICEF, de l’UNHCR et de l’UNESCO et ses instituts, des bailleurs de fonds (notamment DFID et NORAD), des partenaires régionaux et de la société civile.

Au cours des derniers mois, les partenaires ont identifié les principaux problèmes touchant les systèmes de données. Demain, à New York, ils se réuniront à nouveau pour discuter des progrès accomplis à ce jour et faire appel au leadership et à des investissements accrus pour parvenir à des solutions en matière de données de l'éducation.

Trois principaux défis

Cette table ronde s’est initialement concentrée sur trois questions :

1. De quel soutien supplémentaire les pays ont-ils besoin pour améliorer leurs systèmes de données et en garantir une exploitation plus efficace ?
2. Comment les secteurs public et privé peuvent-ils collaborer pour identifier des solutions innovantes afin d’améliorer l’utilisation des données au niveau national et mondial ?
3. Quels sont les nouveaux investissements mondiaux qui peuvent être faits pour améliorer la collecte et l’exploitation des données ?

Sur la base des réponses à ces questions, elle a identifié trois domaines critiques dans lesquels les pays en développement ont besoin d’aide et où l’expertise de tout un éventail de partenaires peut être mobilisée :

1. De meilleurs outils pour la gestion de l’information en matière d’éducation

Les gouvernements des pays en développement utilisent souvent des systèmes « génériques » qui ne sont pas adaptés pour gérer l'étendue et l'échelle des données dont ils ont besoin. En outre, de nombreux systèmes de données ne sont pas compatibles, et les données ne peuvent donc pas être agrégées au niveau régional ou mondial. Les partenaires conviendront d’un processus afin de développer les spécifications d'un système d'information durable qui satisfera les besoins des pays partenaires du GPE.

2. De meilleurs outils de communication et de visualisation des données

Les besoins des utilisateurs des données peuvent être très divers, qu’il s’agisse des enseignants, des parents, des responsables du ministère et des partenaires internationaux. Les données ne sont pourtant utiles que si elles sont comprises. Pour que celles-ci aient un impact, il est essentiel qu’elles soient affichées de façon simple et parlante. La table ronde émettra des recommandations pour la conception et l’utilisation des outils de communication et de visualisation des données.

3. L’intégration des données dans différents systèmes pour produire des informations scolaires complètes

Généralement, dans les pays en développement, certains systèmes de données de l’éducation tels que ceux destinés aux évaluations des apprentissages et à la gestion des finances et du personnel ne sont pas intégrés aux systèmes de données administratives de base. La table ronde émettra des recommandations sur les éléments nécessaires pour une meilleure intégration des systèmes de données de l’éducation.

Rapprocher les travaux en matière de données du nouveau mécanisme d’Échange de connaissances et d’innovations du GPE

Le mécanisme d’Échange de connaissances et d’innovations du GPE (KIX) investira dans des efforts au niveau mondial et régional pour accélérer le développement et l'adoption de solutions aux principaux défis des politiques de l’éducation. Les résultats de la table ronde alimenteront les contributions au KIX du GPE actuellement en cours de développement.