En tant qu'enseignante de 2e année de l’enseignement primaire sur l'île de Morotai, dans l'est de l'Indonésie, Umian se contentait autrefois d’écrire les leçons au tableau noir et de demander à ses élèves de les recopier ou de les lire.

Si cette méthode permettait aux enfants d’apprendre, Umian a constaté que certains élèves avaient du mal à rester attentifs. Elle a alors commencé à concevoir du matériel pédagogique simple pour sa classe, mais celui-ci restait encore peu utilisé.

La situation a commencé à évoluer après sa participation à la formation des mentors des clubs de lecture, d’écriture et de mathématiques, proposée par KREASI. Le club accompagne les enfants qui rencontrent des difficultés en lecture, en écriture et en calcul.

« Depuis que je suis devenue mentore du club de lecture, d’écriture et de mathématiques de notre école, je fais preuve de davantage de créativité dans la conception de matériel pédagogique et l’intégration d’activités interactives. », explique Umian.

Rendre l’apprentissage plus interactif

Pour aider les enfants à reconnaître les lettres, elle découpe de petits cercles dans du carton et y inscrit des lettres majuscules et minuscules. Les enfants organisent ensuite les cartes et s’entraînent à lire ensemble.

« Grâce aux supports de reconnaissance des lettres, les enfants sont plus motivés et apprennent plus facilement à les identifier. », explique Umian.

Elle utilise également des supports visuels imprimés pour relier l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des mathématiques. Par exemple, lorsqu’elle montre l’image d’un poulet, elle demande aux enfants de disposer les cartes de lettres pour former le mot « ayam » (poulet en indonésien), avant de poser des questions telles que « Combien de pattes a un poulet ? ».

« Pour introduire les nombres, j’utilise également des objets qui nous entourent. », explique-t-elle. « Par exemple, je compare le chiffre un à un marqueur parce qu’ils ont une forme similaire, tandis que le chiffre deux est associé à la forme d’un canard. Cette approche simple aide les enfants à mieux comprendre la forme des chiffres. », poursuit-elle.

En outre, Umian utilise des objets simples tels que des bouchons de bouteilles, des pierres, des billes et des pailles qui permettent aux enfants de s’exercer en manipulant et en comptant des objets.

Renforcer la confiance des élèves en classe

Grâce à ces activités simples, Umian a observé une évolution positive chez ses élèves. Ils sont plus actifs en classe, plus confiants lorsqu’ils essaient de nouvelles choses et plus enthousiastes à l’idée d’apprendre.

Son expérience montre que même des supports d’apprentissage simples et peu coûteux peuvent rendre les leçons plus captivantes et contribuer à renforcer les compétences des enfants en lecture, en écriture et en mathématiques.