L'éducation au Mali

Le plan de transition de l'éducation du Mali a été élaboré après une période marquée par un régime anticonstitutionnel et une guerre civile. Il vise à poursuivre une partie du plan sectoriel des dix années précédentes et également à restaurer le système scolaire dans les zones touchées par le conflit.

Le gouvernement malien est déterminé à poursuivre la mise en œuvre de ses politiques de développement de l'éducation, afin d’améliorer la qualité et l'efficacité du système éducatif.

Le secteur de l'éducation a récemment fait face à des défis considérables en raison de l'instabilité politique. Entre 2011 et 2013, les progrès accomplis au cours de la décennie précédente ont été affectés : le taux brut de scolarisation dans le primaire est passé de 92 % à 83,5 %, tandis que le taux d'achèvement a diminué de 62 % à 59 %.

Le plan Intérimaire de Relance du Secteur de l'Éducation et de la Formation Professionnelle (PIRSEF) couvre la période 2015-2016 et a été prolongé jusqu'à fin 2017. Il se concentre sur l'amélioration de la qualité, l'accès et la gouvernance dans le secteur de l'éducation.

Le PIRSEF comprend trois principales composantes :

  1. Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage en ameliorant les qualifications professionnelles pour les apprenants, en adaptant les offres de formation, et en promouvant la recherche scientifique.
  2. Améliorer l'accès à l'éducation en construisant et en réhabilitant les écoles, le recrutement des enseignants, la mobilisation sociale et la participation des parties prenantes, ainsi que la promotion de l'éducation inclusive.
  3. Renforcer la gouvernance de l'éducation et de la formation professionnelle en impliquant les communautés dans la gestion des écoles, en soutenant le système de suivi et d'évaluation, ainsi que la préparation d'un plan sectoriel de l'éducation décennal.

Le gouvernement du Mali s’est également engagé à se concentrer sur la réduction des disparités entre les sexes, à établir des mesures d'atténuation des catastrophes, ainsi que l'amélioration de la lecture et de l’écriture dès les premières années de scolarisation.

Le gouvernement est en train d'élaborer un nouveau plan sectoriel, avec le soutien d'un petit financement du GPE pour effectuer l'analyse sectorielle.

Blogs et actualités

Trois jeunes filles assises dans leur salle de classe pendant une leçon dans une école au Mali. Crédit : GPE/Michelle Mesen
02 mai 2018
Un programme conjoint sur l’autonomisation des adolescentes et des jeunes femmes par l’éducation au Mali est mis en œuvre conjointement par l’UNESCO, ONU-Femmes et le FNUAP, sous l’égide du GPE.
Une élève levant le doigt pour répondre à une question posée par l'enseignant dans une école au Mali. Crédit: GPE/Michelle Mesen
15 mars 2018
Pour rehausser le niveau de l'éducation dans le pays, le Mali envisage une série de réformes, car comme l’a affirmé son ministre de l’Éducation nationale, « il n’y a pas de raison qu’avec 37 % du...
Un enseignant circulant dans sa salle de classe dans une école au Mali. Crédit : GPE/Michelle Mesen
01 mars 2018
Dans le cadre d’une mission d’échange avec les acteurs du secteur de l’éducation dans la région de Kayes à l’ouest du Mali, le ministre malien de l’éducation a rappelé les actions fortes menées par...

Dernier financement

Des écoliers dans une salle de classe à Gao, au Mali.

CREDIT: UN Photo/Marco Dormino
Objectif de développement: accroître l'accès à l'éducation et améliorer l'environnement d'apprentissage pour les élèves touchés dans les zones ciblées.
Allocation:41 700 000 $US
Années:2013-2017
Agent partenaire:BIRD
Décaissements:41 248 412 $US

Le dernier financement du GPE de 41,7 millions de dollars (pour la période 2013-2017) est principalement axé sur l'amélioration de l'accès et de l'environnement d'apprentissage pour les élèves affectés dans les zones cibles.

Le financement a soutenu trois composantes, à savoir :

  1. Augmenter l'accès aux services d'éducation de base de qualité à travers la construction et la réhabilitation d'écoles, la fourniture de programmes de santé et de nutrition, la distribution de matériel pédagogique aux élèves des zones ciblées, en mettant l'accent sur les élèves déplacés.
  2. Renforcer la capacité technique et pédagogique du système éducatif par la formation des enseignants et le soutien pédagogique aux élèves concernés, afin d'améliorer leur apprentissage.
  3. Renforcer la capacité administrative et de suivi du système éducatif en encourageant les comités de gestion des écoles et en apportant son soutien au système de suivi et d'évaluation du ministère dans des domaines ciblés.

Le ministère de l'Éducation met le programme en œuvre, en partenariat avec la Banque mondiale qui en est l’agent partenaire et l'UNICEF, l'agence de coordination.

Financements

Tous les montants sont en dollars US.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire  
Mise en œuvre du programme 2013-2017 41 700 000 41 248 412 BIRD Rapport de fin d'exécution
2007-2010 6 553 547 6 553 547 BIRD
Préparation d'un plan sectoriel 2016 442 604 210 783 UNICEF
Préparation d'un programme 2018 200 000 BIRD
2012 200 000 182 246 BIRD
  TOTAL 49 096 151 48 194 988    

Évolution du secteur éducatif

Les graphiques ci-dessous montrent l'évolution générale dans le secteur de l'éducation du pays. Pour les résultats plus détaillés de l'appui du GPE, veuillez consultez les rapports d'avancement dans la section sur les financements.

Accès

Taux d’achèvement du primaire

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire

Taux d’enfants non scolarisés en âge du primaire

Taux d’adolescents non scolarisés en âge du 1er cycle du secondaire

Taux brut d’inscription au préscolaire

Indice de parité entre les sexes pour le taux d’enfants non scolarisés – Primaire et 1er cycle du secondaire

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB

Dépenses publiques pour l’éducation en % des dépenses publiques (%)

Ratio élèves/enseignants formés

Enseignants formés

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation

Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Dernière mise à jour 19 novembre 2018