L'éducation en République kirghize

La Stratégie de développement de l'éducation 2020 (SDE 2012-2020) a été officiellement approuvée en 2012. Elle comprenait un plan d'action chiffré pour la période 2012-2014. La stratégie a été alignée sur les objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) en matière d'éducation, et sur la base de travaux analytiques approfondis et de larges consultations avec les parties prenantes. Elle a été formellement évaluée sur la base des lignes directrices du GPE et approuvée par les partenaires au développement en 2013.

Le Ministère de l'éducation et de la science entame le processus de mise à jour de sa stratégie de développement de l'éducation, afin de l'arrimer aux objectifs de développement durable (ODD), et projette une vision à plus long terme, au-delà de 2020. Etant donné que la SDE est en cours de mise en œuvre, sa révision apportera un changement pour examiner comment elle fonctionne, intégrer les leçons apprises et tenir compte des changements dans l'environnement politico-économique.

Depuis 2012, des progrès ont été accomplis et une expérience considérables acquise en termes d'extension de la couverture du préprimaire, la quasi totalité des enfants du préprimaire ayant bénéficié d'au moins une année d'enseignement. Des programmes d'études axés sur les compétences ont été introduits au niveau du primaire, et des révisions des programmes du niveau du secondaire sont en voie d'achèvement. La gestion du budget de l'éducation, notamment les mouvements des fonds, a été transférée du ministère des Finances (MinFin) au ministère de l'Éducation, qui a décentralisé les responsabilités budgétaires importantes au niveau des régions. Le financement par habitant pour déterminer les budgets scolaires a été déployé à l'échelle nationale. Le processus de révision permettra au ministère d'évaluer les progrès, d'affiner les stratégies, de combler les lacunes et d'aligner les étapes pour atteindre les objectifs fixés pour 2020 et les objectifs de développement durable.

Des élections parlementaires ont eu lieu en octobre 2015, conduisant à la nomination d'un nouveau ministre de l'éducation et de la science (MES). Bien qu'on observe une large continuité dans les stratégies de développement du gouvernement à travers la Stratégie nationale de développement durable, le gouvernement a fixé de nouveaux objectifs pour les secteurs sociaux dans le contexte des Objectifs de développement durable des Nations Unies (ODD); et met davantage l'accent sur l'emploi et la formation technique. Le MES est désireux de mettre en place des plans d'action pour la période 2017-2020, alignés sur une SDE actualisée, et en étroite collaboration avec les partenaires au développement.

Le système éducatif de la République kirghize est confronté à plusieurs défis. Parmi ceux-ci figurent l'inadéquate allocation des ressources et l'inadéquate gestion financière, les inégalités des résultats d'apprentissage entre les régions géographiques, les très faibles niveaux de couverture des écoles maternelles et une pénurie d'enseignants et de matériel didactique.

La stratégie énonce 12 objectifs à atteindre d’ici 2020 (sa révision pour la période 2017-2020 est en cours) :

  1. intégrer la majorité des enfants en âge préscolaire seront dans des écoles maternelles.
  2. assurer l'accès à l'enseignement général et secondaire de base de haute qualité pour tous, indépendamment du statut socio-économique, de l'origine ethnique, de la religion ou du sexe.
  3. offrir la possibilité de choisir des spécialisations pour les diplômés des établissements de base de l'enseignement général.
  4. assurer un développement des compétences professionnelles alignées sur le marché du travail actuel ainsi que sur les intérêts et les besoins de la population.
  5. favoriser la création de conditions d’apprentissage continu et tout au long de la vie.
  6. assurer le développement du partenariat social et la participation proactive des employeurs dans le système et le processus éducatifs.
  7. introduire la méthode d'apprentissage basée sur les compétences visant à améliorer les compétences en communication, analyses et prises de décision.
  8. assurer la transition vers un système de crédit dans le processus de scolarisation, afin d’assurer la mobilité et la flexibilité aux étudiants, combinant travail et études dans les établissements de l'enseignement supérieur.
  9. assurer la préservation de la diversité culturelle et linguistique ainsi que de la tolérance dans l'environnement éducatif.
  10. assurer le soutien au financement de l'éducation provenant de sources multiples et la distribution équitable des ressources financières.
  11. assurer le développement de la planification stratégique et de systèmes de gestion de l'éducation basés sur la collecte de données et des techniques d’analyse.
  12. mettre sur pied un système de suivi et d'évaluation pour améliorer systématiquement le système d'éducation.

Dernier financement

Des enfants dans une salle de classe dans le cadre d’un programme de préparation préscolaire. République kirghize, mars 2018.

CREDIT: Ministère de l'éducation, République kirghize
Objectif de développement: accroître l'accès équitable à l'éducation préscolaire et créer des conditions propices à l'amélioration de sa qualité.
Allocation:12 700 000 $US
Années:2014-2018
Agent partenaire:BIRD
Décaissements:12 579 478 $US

Le dernier financement du GPE de 12,7 millions de dollars est principalement axé sur le soutien à l'objectif relation à l'ensegnement maternelle de la Stratégie du développement de l’éducation 2020.

Les trois composantes prises en charge par le financement sont :

  • le développement d'une éducation préscolaire de qualité grâce à l'expansion d’écoles maternelles communautaires, à un programme complet de préparation à une année scolaire, et la mise en pratique d'une éducation inclusive.
  • l'amélioration de la politique, des programmes et l'efficacité du système par la mise en œuvre de normes relatives à l’apprentissage précoce, l'amélioration des critères de mesure du développement de l'enfant, et le soutien aux visites d'étude et la formation liées au développement de la petite enfance.
  • l'effectivité d'une assistance technique et financière pour la communication et le plaidoyer, le suivi des parties prenantes, ainsi que le soutien de la mise en œuvre.

Le ministère de l'Éducation et des Sciences dirige le programme en partenariat avec la Banque mondiale, agent partenaire et l'UNICEF, agence de coordination.

Financements

Tous les montants sont en dollars US.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire  
Mise en œuvre d'un programme 2014-2018 12 700 000 12 579 478 BIRD Rapport d'avancement
2011-2012 5 908 730 5 908 730 BIRD Rapport de fin d'exécution
2007-2010 8 990 278 8 990 278 BIRD  
Préparation d'un plan sectoriel 2017 500 000 113 735 BIRD  
Préparation d'un programme 2017 250 000 - BIRD  
2013 200 000 192 023 BIRD  
  TOTAL 28 549 008 27 784 244    

Évolution du secteur éducatif

Les graphiques ci-dessous montrent l'évolution générale dans le secteur de l'éducation du pays. Pour les résultats plus détaillés de l'appui du GPE, veuillez consultez les rapports d'avancement dans la section sur les financements.

Accès

Taux d’achèvement du primaire

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire

Taux d’enfants non scolarisés en âge du primaire

Taux d’adolescents non scolarisés en âge du 1er cycle du secondaire

Taux brut d’inscription au préscolaire

Indice de parité entre les sexes pour le taux d’enfants non scolarisés – Primaire et 1er cycle du secondaire

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB

Dépenses publiques pour l’éducation en % des dépenses publiques (%)

Ratio élèves/enseignants formés

Enseignants formés

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation
Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Dernière mise à jour 18 novembre 2018