Soutenir les enseignants pour un enseignement de qualité : une des caractéristiques fondamentales du GPE

Des enseignants qualifiés, motivés et bien soutenus sont gages d’un meilleur apprentissage pour les enfants. C'est pourquoi le soutien aux enseignants et à un enseignement de qualité constitue une des priorités du GPE.

05 octobre 2022 par Ramya Vivekanandan, GPE Secretariat, et Krystyna Sonnenberg, GPE Secretariat
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Lecture : 4 minutes
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Une enseignante travaillant avec ses élèves à l’école d’Hidassie à Addis-Abeba, en Éthiopie. Crédit : GPE/Midastouch
Une enseignante travaillant avec ses élèves à l’école d’Hidassie à Addis-Abeba, en Éthiopie.
Credit: GPE/Midastouch

De nombreux enfants ne reçoivent pas une éducation suffisamment bonne pour leur donner les meilleures chances de s'épanouir dans la vie. L'un des moyens de changer cela est de s'assurer qu'ils ont accès à des enseignants bien formés, qualifiés, soutenus et motivés.

De enseignants bien qualifiés sont essentiels pour assurer une éducation de qualité. Et lorsque les apprenants ont accès à une éducation de qualité, cela favorise l'équité entre les sexes, la cohésion sociale, le développement durable et la paix.

C'est pourquoi, comme l’indique le thème de la Journée mondiale des enseignants de cette année (commémorée chaque 5 octobre), la transformation de l'éducation commence par les enseignants. Et c'est pourquoi soutenir les enseignants pour qu’ils assurent un enseignement de qualité est si important pour le GPE.

Le GPE 2025 donne la priorité à un enseignement de qualité

Le GPE 2025 met en lumière le rôle essentiel des enseignants dans la transformation des systèmes éducatifs. Nous soutenons la production de données de meilleure qualité, la mise en œuvre d’évaluations des performances des enseignants et de l'enseignement, ainsi que des politiques qui améliorent la qualité de l'enseignement, le soutien et la gestion des enseignants.

Le GPE continue également de promouvoir l'engagement des enseignants et des chefs d'établissement, en encourageant leur participation au dialogue sur les questions d'éducation et l'inclusion des organisations d'enseignants dans les groupes locaux des partenaires de l'éducation.

Nous travaillons avec les pays pour réaliser des investissements ciblés dans des politiques et des programmes fondés sur des données probantes, afin de soutenir et de perfectionner les enseignants. Cela comprend un financement basé sur les résultats pour encourager les réformes politiques qui s'attaquent aux obstacles à un enseignement efficace.

Ce travail porte des résultats : 91 % des financements du GPE pour la mise en œuvre de programmes prévoient un soutien aux enseignants et à l'enseignement, notamment des formations initiales et continues, un encadrement, un programme de mentorat, une meilleure gestion de leur carrière et la production d’outils pédagogiques, le tout pour un montant total de plus de 528 millions de dollars.

Depuis 2002, cela a permis à 67 millions d'élèves de plus d'être encadrés par des enseignants professionnels et formés dans les pays partenaires du GPE. En outre, le soutien du GPE à la riposte à la COVID-19 a permis aux pays partenaires de former les enseignants à l'enseignement à distance et au soutien psychosocial, et de fournir ce soutien aux enseignants eux-mêmes.

Le GPE soutient les enseignants dans une série de pays partenaires

En Éthiopie, des financements d'un montant total de 368 millions de dollars ont soutenu des réformes de l'éducation visant à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans plus de 40 000 écoles. Avec le soutien du GPE, un nouveau programme a été élaboré et près de 300 000 enseignants ont reçu une formation continue, tandis que plus de 100 000 enseignants avaient suivi une formation initiale en 2018.

À São Tomé-et-Príncipe, le GPE soutient la mise en place d'un système national de formation continue des enseignants, qui comprend l'évaluation de leurs compétences, la définition d'un cadre de formation basé sur les compétences, l'élaboration de plans de formation, la mise en place d'un processus de certification et la formation des enseignants.

En Gambie, le GPE a approuvé un financement de 30 millions de dollars en 2018, qui comprenait une composante de 4,2 millions de dollars pour soutenir les activités de recrutement et de déploiement des enseignants. Répondant à des besoins clairement identifiés liés à l'affectation et à l'équité des enseignants et à l'appui des stratégies mises en avant dans le plan sectoriel de l'éducation du pays, le financement du GPE s'est particulièrement concentré sur les primes de sujétion pour les enseignants et les incitations spéciales pour les enseignantes.

En Zambie, le GPE a fourni un financement COVID-19 pour former les enseignants à utiliser les SMS, WhatsApp et les appels radio pour veiller à l'apprentissage et rester en contact avec les élèves qui risquent de décrocher.

En Ouganda, le financement du GPE a contribué à renforcer le corps enseignant. Un programme soutenu par le GPE et mis en œuvre de 2014 à 2020 a permis de former 14 500 enseignants, 2 500 directeurs d'écoles et 1 500 tuteurs de formation d'enseignants du primaire à la lecture dès les premières années de scolarisation. Les scores d'évaluation des capacités de lecture des élèves en début d’apprentissage se sont améliorés au cours de cette période, ce qui indique l'impact positif de la formation. Le financement du GPE de 100 millions de dollars a également permis de soutenir l'amélioration de la supervision des enseignants grâce aux TIC, de former les directeurs d'écoles et leurs adjoints aux questions de gestion scolaire et fourni du matériel d'enseignement et d'apprentissage conforme au programme scolaire.

Des enfants lisant sous la supervision d’un enseignant. Honduras. Crédit : GPE/Paul Martinez
Des enfants lisant sous la supervision d’un enseignant. Honduras.
Credit:
GPE/Paul Martinez

Le GPE soutient l'apprentissage, l'innovation et le partage des connaissances sur les enseignants et leurs pratiques à l’échelle régionale et mondiale

Au-delà de ce travail dans les pays partenaires, par le biais de son Programme de partage de connaissances et d'innovations (KIX), le GPE a également soutenu l'apprentissage sur une gamme de sujets connexes tels que l'entrée et la rétention dans la profession enseignante, l'autonomisation des enseignants en tant qu'agents du changement et leur rôle et celui des syndicats dans leur développement professionnel.

Dans le cadre du KIX, le GPE finance également un certain nombre de programmes visant notamment : l'adaptation et la mise à l'échelle d’approches de développement professionnel des enseignants (au Ghana, au Honduras et en Ouzbékistan), l'affection des enseignants au niveau correspondant à leurs compétences (en Zambie, au Nigeria et en Côte d'Ivoire) et le renforcement de la formation des enseignants en STEM (au Bhoutan, au Nigeria et en Tanzanie).

Le GPE a également publié récemment une note d'orientation sur l'optimisation des ressources en relation avec les enseignants et l'enseignement et une cartographie des outils de diagnostic et d'analyse sur les enseignants et le personnel de l’éducation en général.

Ces mécanismes de soutien, combinés aux efforts plus larges du partenariat dans son ensemble, contribuent à garantir que tous les enfants et les jeunes des pays partenaires aient accès à l’enseignement de qualité auquel ils ont droit. C’est aussi de cette manière que le GPE soutient la transformation de l'éducation.

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Commentaires

Bravo au GPE pour son soutien aux systèmes éducatifs et notamment aux enseignants; les enseignants sont la clé de la transformation de l'éducation recherchée.
Il faut veiller juste que le financement atteigne effectivement aux bénéficiaires et s'assurer que les formations proposées aux enseignants contribuent effectivement à l'amélioration de la qualité des apprentissages, autrement dit renforcer le suivi-évaluation et la reddition de compte dans les programmes que le GPE finance.

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