Riposte à la COVID-19
Allocation : 3,5 millions $ US
Années : 2020-2022
Agent partenaire : Banque mondiale
Documents clés :
Le financement de 3,5 millions de dollars soutient :
- la mise en œuvre de programmes éducatifs via la radio, la télévision et les téléphones mobiles ;
- la distribution de kits pédagogiques aux communautés les plus vulnérables en priorité ;
- la formation des enseignants à la dispensation de contenus éducatifs sur les plateformes d'apprentissage à distance ;
- la mise à disposition d'un soutien spécialisé aux enfants handicapés à travers des appels téléphoniques, un soutien psychosocial à distance et du matériel d'apprentissage adapté (des documents en braille par exemple pour ceux atteints de déficience visuelle) ;
- la mise en place d'une plateforme d'apprentissage en ligne pour servir de référentiel pour tous les supports d'apprentissage ;
- la distribution de routeurs Internet et de radios dans les écoles ;
- la distribution de repas scolaires aux ménages abritant des écoliers ;
- le nettoyage des écoles et la rénovation des établissements de santé ;
- un programme d'apprentissage accéléré pour que les élèves puissent rattraper leur retard. Cela inclue également un programme de soutien psychosocial aux élèves et aux enseignants ;
- la mise en œuvre d'une campagne de sensibilisation du public pour promouvoir une bonne hygiène et le lavage des mains à l'école. Elle sera également le moyen de diffuser des messages critiques sur la santé, la sécurité et l'apprentissage à la fois pendant la crise de COVID-19 et après le retour des enfants à l'école.
Ces interventions sont basées sur le plan de riposte du ministère de l'éducation
Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF en Gambie a également reçu un financement du GPE de 70 000 $ US pour aider le ministère de l'Éducation dans sa riposte à la pandémie.
Les fonds ont permis de doter les écoles de trousses d'hygiène de base, d'enregistrer et de diffuser à la radio et à la télévision des programmes d'enseignement à distance afin de soutenir l'apprentissage à domicile, et de fournir du matériel d'apprentissage à distance aux écoles.
L'éducation en Gambie
Au cours des 15 dernières années, le ministère de l'Education de base et de l'enseignement secondaire a mis l'accent sur l'amélioration de l'accès, de l'équité, de la qualité et de la pertinence de l'éducation, ainsi que sur l'amélioration de la gestion du secteur. Grâce à ces efforts, davantage d’enfants vont à l’école, les infrastructures scolaires ont été améliorées, le nombre d’enseignants a augmenté et ces derniers ont été mieux soutenus grâce à des formations pédagogiques.
Bien que le pays ait réalisé des progrès considérables au début de la décennie, les indicateurs clés du secteur de l'éducation ont stagné au cours des cinq dernières années, et le système est confronté à plusieurs problèmes liés à l'accès, à l'équité, aux résultats de l'apprentissage et à l'efficacité.
Le Plan stratégique du secteur de l’éducation 2016-2030 représente une étape cruciale dans l’articulation des priorités du pays et de sa vision en matière d’éducation, couvrant tous ses sous-secteurs, de la petite enfance à l’enseignement supérieur, et incluant des stratégies spécifiques pour améliorer l’équité, l’efficacité et les résultats de l’apprentissage.
Le plan, évalué en août 2017, a été approuvé par le groupe local des partenaires de l'éducation en novembre 2017.
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Une jeune gambienne
Le programme d'appui au secteur de l'éducation (ESSP), financé en partie par le GPE à hauteur de 5,3 millions de dollars, vise à accroître l'accès à l'éducation de base. Ceci passe par l'amélioration des infrastructures scolaires, la mise en place de programmes de la deuxième chance et de transferts d'argent conditionnés, et la mise en place d'interventions pour l'amélioration de la qualité telles que la réforme des programmes, la distribution de manuels scolaires, l'élaboration de normes et la formation des enseignants, le renforcement du SIGE et le suivi des résultats d'apprentissage. Le programme renferme trois composantes.
La composante 1 a pour objectif d’améliorer l’accès à l’éducation de base et à la petite enfance en construisant des salles de classe pour la maternelle et les premiers niveaux de l’enseignement primaire ; de mettre en place un petit fonds destiné aux changements dont auraient besoin les enfants à besoins spécifiques ; de proposer des moyens de transports du domicile à l'école pour les enfants des communautés ciblées ; de mettre en place un programme d’incitation ciblé dans certains districts ; d'élargir le soutien aux écoles coraniques ; de mettre à l'essai d'un programme d'éducation de la deuxième chance ; et de mener des campagnes de sensibilisation et des consultations.
La composante 2 vise à améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage par la révision séquencée du programme d’études de la petite enfance à la neuvième année de scolarisation, en mettant l’accent sur l'enseignement des sciences, des technologies, l’ingénierie et les mathématiques (STEM), ainsi que sur l’anglais ; l'élaboration d'un cadre stratégique cohérent pour la formation et la gestion des enseignants, afin d'améliorer leur efficacité, ainsi que par un soutien ciblé aux efforts de recrutement et de déploiement de ceux-ci.
La composante 3 a pour objectif de fournir un appui technique et institutionnel en améliorant le système de mise en œuvre continue de l’évaluation des résultats d’apprentissage, en renforçant les systèmes de données, en finançant un ensemble d’indicateurs de prestation de services et en renforçant la capacité d’appuyer des politiques axées sur les données au niveau national.
Un financement supplémentaire de 7,2 millions de dollars a été accordé à la Gambie en 2021. Il étend la plupart des sous-composantes du programme d'origine tout en restant conforme à ses objectifs.
La majeure partie de ce financement supplémentaire est consacrée à la révision de la formation initiale et continue des enseignants. Une partie du financement est quant à elle vouée à améliorer le système de gestion des performances des enseignants, optimiser les capacités technologiques et étendre les activités du projet parent.
Financements
Tous les montants sont en dollars américains.
| Type de financement | Années | Allocations | Utilisation | Agent partenaire | |
| COVID-19 | 2020-2022 | 3 500 000 | 0 | WB | |
|---|---|---|---|---|---|
| Mise en œuvre d'un programme + Multiplicateur | 2018-2023 | 12 500 000 | 12 457 311 | WB | Rapport d'avancement |
| Mise en œuvre d'un programme | 2014-2018 | 6 897 233 | 6 897 233 | WB | Rapport d'achèvement |
| 2009-2013 | 27 998 912 | 27 998 912 | WB | Rapport d'achèvement | |
| 2006-2008 | 9 400 000 | 9 400 000 | WB | ||
| 2004-2005 | 4 000 000 | 4 000 000 | WB | ||
| Préparation d'un plan sectoriel | 2020-2023 | 600 000 | 292 435 | WB | |
| 2016-2018 | 320 732 | 440 250 | WB | ||
| 2012-2014 | 249 717 | 249 717 | WB | ||
| Préparation d'un programme | 2020-2021 | 100 000 | 98 111 | WB | |
| 2017-2018 | 199 800 | 199 611 | WB | ||
| 2013-2014 | 195 341 | 195 341 | WB | ||
| Total | 65 961 735 | 62 228 921 |
Dans le cadre de ses investissements pour soutenir les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale des organisations de la société civile, l’Éducation à voix haute du GPE soutient l’Education For All Campaign Network (EFANet) sur la période 2019-2021.
Cette aide s'appuie sur les 11 ans de soutien du Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE) aux coalitions nationales de l'éducation, pour leur engagement dans le dialogue sur les politiques sectorielles de l'éducation.
Avant cela, le GPE avait accordé un financement du FSCE à l’Education For All Campaign Network (EFANet) pour soutenir son engagement dans le dialogue sur les politiques sectorielles et renforcer la prise en compte des voix des citoyens dans les programmes de réformes du secteur visant à garantir une éducation de qualité, équitable et mieux financée.