Faits marquants

• Une éducation et protection de la petite enfance (EPPE) de qualité représente l’un des investissements les plus indispensables et les plus rentables qu’un pays puisse réaliser.
• Pour la première fois, les objectifs de développement durable incluent une cible relative à l’EPPE (ODD 4.2) qui vise à garantir l’accès des enfants à des activités de développement et de soins de la petite enfance et à une éducation préscolaire de qualité.
• Malgré l’amélioration du taux d’inscription dans le cycle préscolaire de nombreux pays, plus de 150 millions d’enfants âgés de 3 et à 5 ans n’ont toujours pas accès à l’enseignement préscolaire dans le monde.
• Le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) a investi près de 180 millions de dollars dans une trentaine de pays partenaires en développement en soutien à l’EPPE.
• Grâce au financement du GPE, les pays améliorent l’EPPE par l’élaboration d’orientations sur l’action à mener, par l’établissement de normes de service, par la formation d’enseignants et d’intervenants préscolaires, par la construction et la rénovation
  de salles de classe, par l’instauration de systèmes d’évaluation de l’éducation des jeunes enfants, par la distribution de supports pédagogiques, par un appui à l’éducation des parents et aux programmes locaux d’éducation des jeunes enfants, et par le lancement de campagnes de communication destinées à expliquer aux populations les bénéfices de l’EPPE.
• Les conflits constituent un obstacle majeur et de plus en plus fréquent aux services de l’EPPE. L’action du GPE vise à instaurer des solutions pratiques dans de telles situations. Près de la moitié des pays partenaires en développement du GPE qui bénéficient
  de financements actifs comportant des éléments de l’EPPE sont en situation de fragilité ou touchés par un conflit.
• Le plan stratégique du GPE pour la période 2016-2020 engage le Partenariat mondial à améliorer la qualité et l’offre de services de l’EPPE, en particulier pour les enfants les plus oubliés. Dans le cadre de résultats du GPE, deux indicateurs mettent spécifiquement en évidence l’impact recherché par le Partenariat : 1) augmentation du nombre d’enfants de moins de 5 ans dont le développement n’accuse pas de retard et 2) amélioration des niveaux d’inscription préscolaire.