L'éducation au Bangladesh

Le système d'éducation du Bangladesh est l'un des plus grands au monde avec 21,9 millions d'enfants en écoles maternelles et primaires. Les dépenses en faveur de l’éducation représentent 14,4 % du budget national, ce qui correspond à 2 % du PIB.

Le gouvernement du Bangladesh a élaboré plusieurs documents d'orientation, qui décrivent les principes directeurs du pays et les orientations en matière d'éducation.

Le Troisième Programme de développement de l'enseignement primaire (PEDP3) en est un et met en avant quatre domaines prioritaires qui visent spécifiquement à :

  1. Mettre en place un système scolaire intégré englobant les niveaux préscolaires jusqu’aux niveaux secondaires supérieurs dans un cadre qui rassemble les prestataires publics, privés et les ONG.
  2. Assurer l’amélioration de la qualité grâce à une taille des classes réduite et le renforcement des pratiques d'enseignement.
  3. Décentraliser l'administration et la gestion de l'enseignement primaire.
  4. Développer des partenariats avec les ONG et le secteur privé.

Le PEDP-3 est un programme sectoriel de six ans, couvrant les classes de la 1ère à la 5ème année du primaire et une année de l'enseignement pré-primaire. L'objectif est d'établir un système d’enseignement primaire efficace, inclusif et équitable offrant un apprentissage de qualité et pertinent, adapté à tous les enfants du Bangladesh, allant du pré-primaire à la 5ème année du primaire.

Le PEDP-3 souligne six domaines de résultats :

  1. Résultats d'apprentissage
  2. Participation
  3. Réduction des disparités
  4. Décentralisation de la planification au niveau de l'école
  5. Utilisation efficace des allocations budgétaires
  6. Planification et gestion du programme.

Les résultats dans ces domaines sont atteints grâce à des activités dans 29 sous-éléments. La plupart des activités touchent toutes les écoles primaires au Bangladesh. Certaines activités s’étendent à tous les enfants en âge de fréquenter l’école primaire, qu’ils suivent une éducation formelle ou non-formelle.

Les résultats attendus du PEDP-3 devraient tenir compte du fait que :

  • Tous les enfants acquièrent les résultats d'apprentissage attendus en termes de niveaux, de matières ou de compétences dans la salle de classe
  • Tous les enfants bénéficient de l'enseignement pré-primaire et primaire dans tous types d'écoles
  • Les disparités régionales et autres seront réduites en termes de participation, d'achèvement et résultats d'apprentissage.

Blogs et actualités

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Dernier financement

Une enseignante et ses élèves à l'école publique Noor Jahan Mahamub au Bangladesh en mai 2016.

CREDIT: GPE/Daisuke Kanazawa
Objectif de développement: Mettre en place un système scolaire intégré englobant tous les niveaux, du préscolaire au second cycle du secondaire; améliorer la qualité en réduisant les effectifs par salle de classe et améliorer les pratiques pédagogiques; décentraliser l'administration et la gestion de l'enseignement primaire et nouer des partenariats avec des ONG et le secteur privé.
Allocation: 100 000 000 $US
Années:2016-2018
Agent partenaire:BIRD
Décaissements: 90 833 333 $US

Le PEDP3 est un programme de 9,8 milliards de dollars financé par le gouvernement et les partenaires de développement. Le financement du GPE de 100 millions de dollars est une aide budgétaire qui contribue à la mise en œuvre de l'ensemble du programme. La Banque mondiale agit en qualité d’agent partenaire. Le financement est versé en fonction d’une évaluation périodique de neuf indicateurs liés au décaissement qui sont :

  1. La production et la distribution de manuels scolaires
  2. Les enseignants du primaire ayant un diplôme
  3. Le renforcement de l’examen final à la 5ème année du primaire
  4. Le recrutement et déploiement des enseignants
  5. L'éducation pré-primaire
  6. Le développement des infrastructures en fonction des besoins
  7. La gestion et gouvernance de l'école décentralisée
  8. Le secteur financier
  9. Le recensement annuel des écoles primaires

(Voir à partir de la page 28 du document de programme pour consulter la liste complète des indicateurs avec les objectifs annuels)

Le ministère en charge de l’éducation préside les Groupes consultatifs locaux sur l’Éducation, qui jouent un rôle de premier plan dans la mobilisation des citoyens et des communautés.

Source : Document de programme de la Banque mondiale. 2014

Financements

Tous les montants sont exprimés en dollars US.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire  
Mise en œuvre d'un programme 2016-2018 100 000 000 90 833 333 BIRD Rapport d'achèvement
Préparation d'un programme 2015 100 000 BIRD
  TOTAL 100 100 000 90 833 333    

Évolution du secteur éducatif

Les graphiques ci-dessous montrent l'évolution générale dans le secteur de l'éducation du pays. Pour les résultats plus détaillés de l'appui du GPE, veuillez consultez les rapports d'avancement dans la section sur les financements.

Accès

Taux d’achèvement du primaire

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire

Taux d’enfants non scolarisés en âge du primaire

Taux d’adolescents non scolarisés en âge du 1er cycle du secondaire

Taux brut d’inscription au préscolaire

Indice de parité entre les sexes pour le taux d’enfants non scolarisés – Primaire et 1er cycle du secondaire

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB

Dépenses publiques pour l’éducation en % des dépenses publiques (%)

Ratio élèves/enseignants formés

Enseignants formés

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation
Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut des statistiques de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) à partir des réponses officielles aux enquêtes et des rapports fournis par les autorités éducatives de chaque pays.

Dernière mise à jour 16 septembre 2018