L'éducation en Dominique
La Dominique est membre de l'Organisation des États des Caraïbes orientales (OECO) et, en tant que tel, est soutenue par le GPE aux côtés de la Grenade, Sainte-Lucie et Saint-Vincent-et-les Grenadines.
L’OECO reconnaît l'importance de l'amélioration de la qualité de l'éducation comme élément essentiel au développement économique et social de la région.
En moyenne, les pays de l’OECO consacrent plus de 17 % de leur budget national à l’éducation, soit entre 5 et 7 % de leur PIB.
Ces pays ont progressé en matière d’accès à l'éducation de base, désormais devenue universelle, certains d’entre eux appliquant même ce principe à l’éducation de la petite enfance. Des difficultés demeurent cependant en termes d’accès, d’équité et de qualité.
L’objectif global présenté dans la Stratégie sectorielle de l’éducation 2012–2021 de l’OECO (SSEO) est de contribuer au développement socioéconomique de l’OECO grâce à un système éducatif de qualité permettant aux apprenants de tout âge de développer leur potentiel.
La SSEO est axée sur les résultats tout en se focalisant sur les acquis scolaires, et fournit une approche stratégique visant à renforcer le leadership, la gestion et les mécanismes de responsabilité au sein du secteur éducatif dans la région.
La stratégie présente sept objectifs :
- Améliorer la qualité et responsabiliser le leadership et la gestion en :
- établissant des programmes de développement professionnel pour les chefs d’établissements dans l’ensemble de la région
- renforçant la responsabilisation, la gestion des connaissances et les cadres juridiques dans lesquels travaillent les chefs d’établissement.
- Améliorer le développement professionnel des enseignants en :
- recrutant et retenant les enseignants qualifiés et les formateurs/éducateurs d’enseignants
- améliorant la gestion des enseignants
- augmentant le nombre d'enseignants qualifiés travaillant dans leur domaine d'expertise dans les établissements de l'OECO.
- Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage en :
- proposant des approches variées impliquant les élèves dans des expériences d’apprentissage innovante
- améliorant la réussite de tous les apprenants et veillant à ce qu’ils acquièrent les compétences de base dans les domaines de la lecture, du calcul et de la technologie.
- Améliorer les programmes scolaires et les stratégies d’évaluation en :
- proposant aux élèves des programmes scolaires basés sur des résultats d’apprentissage définis
- augmentant l’implication et la réussite des élèves pour atteindre des niveaux semblables aux normes internationales
- développant une stratégie régionale en termes d’éducation et de compétences satisfaisant les besoins des individus, des communautés et des employeurs du 21e siècle.
- Augmenter et étendre l'accès à des services de développement de la petite enfance de qualité en :
- améliorant la qualité des services de développement de la petite enfance afin de satisfaire les besoins des enfants jusqu’à 5 ans, notamment les plus vulnérables
- augmentant le financement des programmes d’éducation de la petite enfance en développant et mettant en œuvre une stratégie encourageant les partenariats public–privé
- renforçant la collaboration et les partenariats intersectoriels, ainsi qu’avec les parents et les communautés.
- Fournir des opportunités à tous les élèves de l'enseignement technique et de la formation professionnelle en :
- proposant une introduction à la formation technique et professionnelle aux élèves du cycle primaire
- créant un cadre de qualification permettant aux élèves d'évoluer sans interruption entre les qualifications professionnelles et les parcours scolaires classiques.
- Élargir l’offre d’enseignement supérieur et de formation continue en :
- améliorant les mécanismes de financement des institutions d’enseignement supérieur et de formation continue dans l’ensemble de l’OECO
- améliorant les systèmes et les processus de gouvernance
- améliorant la qualité des programmes et de la recherche proposés par les institutions d’enseignement supérieur et de formation continue.
La SSEO traite des thèmes transversaux suivants : l’amélioration des niveaux de réussite dans les matières de base telles que la lecture, le calcul et la technologie ; le renforcement de l'éducation des garçons ; l'atteinte de l'égalité d'accès pour les personnes marginalisées et économiquement défavorisées ; le renforcement des mesures d’atténuation et de gestion des catastrophes naturelles et autres risques ; l’établissement de systèmes de gestion des connaissances efficaces ; et l’intégration de la technologie dans la salle de classe.
