L'éducation au Kenya

Le gouvernement kenyan reconnaît l’éducation comme instrument essentiel d’un développement économique durable. Ce principe a mené à la mise en œuvre de programmes rapidement étendus au secteur éducatif.

Les défis et lacunes du secteur éducatif sont, entre autres, l'absence d'une stratégie complète de développement professionnel des enseignants et d’offre en termes de protection et d’éducation de la petite enfance. Un suivi-évaluation inefficace et non-coordonné des résultats et programmes éducatifs a exacerbé les faiblesses.

Le Plan national du secteur de l’éducation 2013–2018 vise 4 objectifs :

  1. Une structure d’administration de l'éducation :
    • assurant un accès équitable à l’éducation pour tous les enfants,
    • permettant un accès aux données aux autorités centrales, nationales et locales, ainsi qu’aux établissements,
    • ayant mis en place des agences et processus visant à assurer la qualité de l'apprentissage.
  2. Un système scolaire proposant des programmes obligatoires de base dans un environnement sécurisé, afin de satisfaire aux besoins individuels, académiques, professionnels et techniques, ainsi qu'aux objectifs nationaux, sociaux et économiques.
  3. Un cadre intégré des programmes pour l’enseignement de base :
    • favorisaant la créativité, les possibilités d'application des enseignements reçus et la productivité,
    • étant basé sur des pédagogies qui stimulent les qualités intellectuelles et les compétences pratiques de tous les élèves,
    • soutenant une culture de la démocratie, de la tolérance et de la conscience sociale et environnementale.
  4. Une structure de l’enseignement supérieur qui favorise la qualité académique, la rigueur et la recherche, éléments nécessaires d’une société basée sur la connaissance et à l'élargissement des voies possibles pour les jeunes.

Le plan sectoriel présente 6 domaines prioritaires regroupant des activités et programmes afin d'atteindre ces objectifs. Ces priorités sont les suivantes : gouvernance et responsabilité du secteur éducatif, accès à l'enseignement de base gratuit et obligatoire, qualité de l'éducation, équité et inclusion, pertinence, ainsi que compétences et valeurs sociales.

Blogs et actualités

Des élèves engagées dans une session de robotique lors d'une visite pédagogique à la CEMASTEA – Copyright: CEMASTEA, 2018
13 novembre 2018
Célébrez avec nous la Journée mondiale de la science au service de la paix et du développement.
Dans une école dans le Bengale-Occidental. Crédit: Deaf Child Worldwide
25 octobre 2018
Pour les enfants sourds, la langue des signes est un moyen de communication vital et, le plus souvent, leur langue maternelle. Comment pouvons-nous surmonter les obstacles les empêchant de l'...
Des élèves de l'école primaire de Nyeri sur le chemin du retour. Comté de Nyeri, Kenya. Crédit: GPE/Kelley Lynch
16 octobre 2018
Le Secrétariat du Partenariat mondial pour l’éducation a approuvé un financement de 200 000 dollars pour la préparation d'un nouveau programme au Kenya

Dernier financement

Une enseignante écrivant au tableau dans sa salle de classe au Langata West School à Nairobi.

CREDIT: GPE/Mediabase
Objectif de développement: améliorer les compétences en mathématiques pour les premières années et renforcer les systèmes de gestion aux niveaux scolaire et national.
Allocation:88 400 000 $US
Années:2015-2019
Agent partenaire:BIRD
Décaissements:62 642 880 $US

Le second programme financé par le GPE au Kenya soutiendra l’offre d’une éducation de base et l’amélioration de la qualité de l'éducation.

Les quatre composantes du financement sont les suivantes :

  1. Amélioration des compétences en mathématiques pour les premières années d’enseignement par l'appui du déploiement d'une méthode pilote, de l’amélioration des compétences des enseignants, de la fourniture de matériels pédagogiques adéquats pour les salles de classe et de l’amélioration de la supervision pédagogique des enseignants.
  2. Soutien du renforcement de la gestion et de la responsabilité des établissements au moyen d’un programme pilote consistant en une analyse scolaire, une évaluation des compétences des enseignants, un renforcement des capacités pour une meilleure planification scolaire et des audits, ainsi qu'un suivi des résultats.
  1. Renforcement des capacités pour le développement d’une politique nationale fondée sur les faits, grâce au renforcement de la collecte et de la disponibilité des données, à l’amélioration du suivi des acquis des élèves et au renforcement des capacités d'élaboration de politiques au niveau national.
  2. Soutien à la coordination, la communication et au suivi-évaluation des résultats relatifs au projet.

Le ministère de l’Éducation, des Sciences et des Technologies est à la tête du programme, la Banque mondiale endossant le rôle d’agent partenaire et le Haut-Commissariat du Canada agissant comme agence de coordination.

Source : World Bank project appraisal document, May 2015

Financements

Tous les montants sont en dollars US.

Type de financement Années Allocations Décaissements Agent partenaire  
Mise en œuvre du programme 2015-2019 88 400 000 62 642 880 BIRD Rapport d'avancement
2005-2008 121 000 000 121 000 000 BIRD  
Préparation d'un plan sectoriel 2013 250 000 248 350 BIRD  
Préparation d'un programme 2014 293 488 291 074 BIRD  
  TOTAL 209 943 488 184 182 304    

Évolution du secteur éducatif

Les graphiques ci-dessous montrent l'évolution générale dans le secteur de l'éducation du pays. Pour les résultats plus détaillés de l'appui du GPE, veuillez consultez les rapports d'avancement dans la section sur les financements.

Accès

Taux d’achèvement du primaire

Taux d’achèvement du 1er cycle du secondaire

Taux d’enfants non scolarisés en âge du primaire

Taux d’adolescents non scolarisés en âge du 1er cycle du secondaire

Taux brut d’inscription au préscolaire

Indice de parité entre les sexes pour le taux d’enfants non scolarisés – Primaire et 1er cycle du secondaire

Dépenses publiques pour l’éducation en % du PIB

Dépenses publiques pour l’éducation en % des dépenses publiques (%)

Ratio élèves/enseignants formés

Enseignants formés

Source : Banque mondiale - Données sur l'éducation
Les données sur l'éducation sont compilées par l'Institut de statistique de l'UNESCO à partir des réponses officielles à des enquêtes et à partir de rapports fournis par les autorités de l'éducation de chaque pays.

Dernière mise à jour 18 novembre 2018