Partenaire depuis :
Financements reçus : 180 382 425 $US
Éligibilité aux financements :
Plan sectoriel de l'éducation
Objectif : améliorer la planification, la coordination et la mise en œuvre des programmes d'éducation conformément aux aspirations nationales.
Agence de coordination : British High Commission in Bangladesh
Responsable au GPE : Javier Luque, Koffi Segniagbeto
Le système éducatif du Bangladesh accueille environ 40 millions d’élèves. L'apprentissage se fait tant par des canaux formels que non formels.
L'analyse du secteur de l'éducation faite en 2020 indique que le pays a atteint la scolarisation quasi universelle au niveau du primaire avec une parité entre les sexes. Le taux net de scolarisation était de 98 % en 2018.
Depuis l’afflux de réfugiés venant du Myanmar, le gouvernement a dirigé la réponse humanitaire menée dans le district de Cox’s Bazar. Historiquement, le district a toujours affiché certains des indicateurs les plus bas du pays en matière d'enseignement primaire.
Les taux de fréquentation scolaire ont commencé par chuter, notamment en ce qui concerne les filles ; et les taux d'abandon scolaire ont augmenté à travers le district. Mais en 2018, les inscriptions s'étaient considérablement améliorées dans le district, atteignant un taux net de scolarisation de 94,6 % contre 98 % de moyenne nationale.
Cependant, seulement 60 % des enfants et des jeunes âgés de 12 à 24 ans ont déclaré avoir terminé l'école primaire à Teknaf et 75 % à Ukhiya.
Du fait de restrictions gouvernementales et de directives politiques, les enfants rohingyas n'ont droit qu'à une éducation informelle et doivent adhérer aux Directives pour le programme d'éducation informelle.
51 % des réfugiés rohingyas sont des enfants de moins de 18 ans. Malgré des progrès significatifs au cours des deux dernières années, plus de 30 % des enfants et des jeunes rohingyas âgés de 3 à 24 ans n’ont toujours pas accès à l'éducation. 83 % des adolescents âgés de 15 à 18 ans n'ont pas accès à des activités éducatives ou de développement de leurs compétences.
Le plan d'intervention conjoint, lancé en mars 2020 et élaboré sous la direction du gouvernement du Bangladesh - avec une implication étroite de la communauté humanitaire -, a révélé que les principaux facteurs qui empêchent les enfants et les jeunes d'accéder pleinement à l'éducation sont les barrières socioculturelles, les mariages précoces et le besoin de contribuer aux charges de leurs maisons.
taux d’enfants non-scolarisés au premier cycle du secondaire
des enfants commencent à apprendre un an avant d'entrer à l'école primaire
des enseignants du primaire ont les qualifications minimales requises
des dépenses publiques consacrées à l'éducation
(dernière mise à jour le 25 avril 2025)
Type : Financement accéléré
Années : 2023 - 2025
Allocation : 10 780 000 $US
Utilisation : 7 611 863 $US
Agent partenaire : UNICEF
Soutenir et accélérer les efforts actuels du gouvernement et des partenaires de l'éducation dans le cadre de la phase II du projet « Atteindre les enfants non scolarisés » pour s'assurer que les ressortissants du Myanmar déplacés de force et les enfants des communautés d'accueil touchés par la crise humanitaire dans le district de Cox's Bazar ont accès à des opportunités d'éducation et de développement des compétences de qualité grâce à des plateformes d'apprentissage alternatives et à distance.
Type : Renforcement des capacités du système
Années : 2023 - 2025
Allocation : 484 848 $US
Utilisation : 265 160 $US
Agent partenaire : UNICEF
Dans le cadre de son investissement dans les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale de la société civile, L'Éducation à voix haute du GPE soutient :
