Bangladesh

Allocation : 15 millions $US

Années : 2021-2022

Agent partenaire : Banque mondiale

Document clé :

• Requête de financement et document de programme
• Plan de riposte du ministère de l'éducation

Le financement de 15 millions de dollars soutiendra :

• la création de contenu pour le programme d'apprentissage à distance via la radio, la télévision, les téléphones mobiles et Internet ;
• la conception de modules d'apprentissage pour les enfants appartenant à des groupes marginalisés, des familles pauvres ou des enfants handicapées ;
• la mise à la disposition des parents, de conseils et d'une ligne verte gratuite mettant en relation enseignants et élèves pour soutenir l'apprentissage de ces derniers depuis leurs domiciles ;
• la mise en œuvre de campagnes de sensibilisation pour promouvoir l'hygiène et les pratiques de sécurité liées au COVID-19, et pour encourager les élèves à rester scolarisés ;
• la préparation à la réouverture des écoles via l'élaboration de protocoles de santé et de sécurité, et la mise à la disposition des administrations locales de conseils sur la réouverture progressive des écoles ;
• la mise en œuvre de campagnes de réinscription ciblant les élèves les plus à risque d'abandon ;
• la formation des enseignants et la mise à leur disposition d'outils pour les aider à mieux prendre en compte la santé mentale de leurs élèves ;
• la mise en œuvre d'évaluations de l'apprentissage pour une meilleure préparation des programmes de rattrapage scolaire.

Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF au Bangladesh a également reçu un financement du GPE de 140 000 $ US destiné à soutenir le ministère de l'Éducation. Le financement a servi à :

• lancer une discussion sur la plateforme d'apprentissage à distance ;
• promouvoir les contenus éducatifs liés au COVID-19 via les médias sociaux ;
• développer une plateforme numérique pour les enseignants.

Le système éducatif du Bangladesh accueille environ 40 millions d’élèves. L'apprentissage se fait tant par des canaux formels que non formels.

Le système éducatif formel comprend l'enseignement préprimaire (pour les enfants de 5 ans), le primaire (niveaux 1 à 5), secondaire (niveaux 6 à 12), l'enseignement et la formation techniques et professionnels et l'enseignement supérieur.

L’éducation y est gratuite et obligatoire de l'enseignement primaire jusqu'au niveau 5. Deux ministères partagent les responsabilités de gestion du système éducatif :

1. Le Ministère de l’éducation primaire et de masse pour l’enseignement primaire (niveaux 1 à 5)
2. Le Ministère de l'Éducation pour l'enseignement secondaire (niveaux 6 à 12), l'enseignement et la formation techniques et professionnels, l'enseignement supérieur, les madrasas et autres écoles religieuses.

L'analyse du secteur de l'éducation faite en 2020 indique que le pays a atteint la scolarisation quasi universelle au niveau du primaire avec une parité entre les sexes. Le taux net de scolarisation était de 98 % en 2018.

Depuis l’afflux de réfugiés venant du Myanmar, le gouvernement a dirigé la réponse humanitaire menée dans le district de Cox’s Bazar. Historiquement, le district a toujours affiché certains des indicateurs les plus bas du pays en matière d'enseignement primaire.

Les taux de fréquentation scolaire ont commencé par chuter, notamment en ce qui concerne les filles ; et les taux d'abandon scolaire ont augmenté à travers le district. Mais en 2018, les inscriptions s'étaient considérablement améliorées dans le district, atteignant un taux net de scolarisation de 94,6 % contre 98 % de moyenne nationale.

Cependant, seulement 60 % des enfants et des jeunes âgés de 12 à 24 ans ont déclaré avoir terminé l'école primaire à Teknaf et 75 % à Ukhiya.

Du fait de restrictions gouvernementales et de directives politiques, les enfants rohingyas n'ont droit qu'à une éducation informelle et doivent adhérer aux Directives pour le programme d'éducation informelle.

51 % des réfugiés rohingyas sont des enfants de moins de 18 ans. Malgré des progrès significatifs au cours des deux dernières années, plus de 30 % des enfants et des jeunes rohingyas âgés de 3 à 24 ans n’ont toujours pas accès à l'éducation. 83 % des adolescents âgés de 15 à 18 ans n'ont pas accès à des activités éducatives ou de développement de leurs compétences.

Le plan d'intervention conjoint, lancé en mars 2020 et élaboré sous la direction du gouvernement - avec une implication étroite de la communauté humanitaire -, a révélé que les principaux facteurs qui empêchent les enfants et les jeunes d'accéder pleinement à l'éducation sont les barrières socioculturelles, les mariages précoces et le besoin de contribuer aux charges de leurs maisons.