Riposte à la COVID-19

Allocation : 3,5 millions $ US

Années : 2020-2021

Agent partenaire : Banque mondiale

Documents clés :

Le financement COVID-19 de 3,5 millions de dollars vise à soutenir les efforts du gouvernement en vue de :

  • améliorer l'accès à un apprentissage à distance de qualité en développant et en diffusant des leçons à la télévision, à la radio et sur une plate-forme d'apprentissage en ligne ; en fournissant du matériel d'apprentissage aux enfants vulnérables ; et en assurant le renforcement des compétences professionnelles des enseignants, conseillers et inspecteurs pour qu'ils assurent un apprentissage à distance de qualité ;
  • d'assurer une réouverture saine et sûre des écoles, grâce à la mise en œuvre de programmes de soutien psychosocial dans les établissements d'enseignement primaire et secondaire ; la construction de latrines et d'infrastructures sanitaires de base pour améliorer l'hygiène scolaire ; l'organisation de campagnes de rentrée scolaire pour motiver les élèves vulnérables à risque d'abandon (les filles et les élèves handicapées, notamment) ; l'évaluation des besoins d'apprentissage lors de la réouverture des écoles ; l'organisation de cours d'alphabétisation pour les familles de réfugiés et de cours de remise à niveau pour rattraper les contenus manqués ;
  • renforcer la résilience aux crises auxquelles le secteur de l'éducation est confronté en fournissant du matériel pédagogique, des logiciels et une connexion Internet aux écoles situées dans les zones défavorisées ; en renforçant les capacités en matière de planification et de gestion des crises ; en équipant et en réhabilitant les centres de ressources pédagogiques ; et en soutenant la chaîne de télévision éducative en mettant à sa disposition des équipements et en formant son personnel.

Fin mars 2020, le bureau de l'UNICEF à Djibouti a également reçu un financement du GPE de 70 000 $ US pour soutenir le ministère de l'Éducation dans sa mise en œuvre de programmes d'enseignement à distance et d’enseignement sur papier.

L'éducation à Djibouti

Les autorités de Djibouti considèrent que l’éducation est essentielle à la croissance et au développement humain. Par conséquent, le pays a placé ce secteur au centre de sa politique de développement. En 2000, il a engagé une réforme du secteur de l’éducation dans le but d’en améliorer l’accès, la qualité et la pertinence.

Malgré des avancées, l’accès à l’éducation reste l’un des principaux problèmes du pays, de même que la qualité de l’enseignement, la disponibilité des supports pédagogiques et les disparités entre les sexes, entre les zones géographiques ou dues au statut socioéconomique.

Le plan sectoriel de l’éducation comprends six principaux objectifs :

  1. développer l’offre d’éducation préscolaire en collaboration avec le secteur privé, les associations et les institutions publiques, ciblant les élèves des zones rurales et issus de milieux défavorisés.
  2. atteindre un taux de scolarisation de 100 % dans le primaire et de 79 % dans le premier cycle du secondaire d’ici à 2019.
  3. supprimer les disparités entre les sexes dans le primaire et le secondaire, et parvenir à l’égalité filles-garçons d’ici à 2019.
  4. faire en sorte que tous les élèves maîtrisent au moins 75 % des compétences définies par le programme scolaire en langues, en mathématiques, en sciences et dans le domaine de la vie courante.
  5. réformer l’enseignement secondaire ainsi que la formation technique et professionnelle pour qu’ils répondent aux besoins du marché du travail.
  6. améliorer les pratiques de gouvernance à tous les niveaux pour assurer l’efficacité et l’efficience de la gestion et de l’utilisation des services.

Djibouti a également élaboré un Plan d’action pour l’éducation pour la période 2014-2016. Le plan d'action pour la période 2017-2019 est en cours de finalisation. Ce plan définit des stratégies spécifiques pour l’éducation préscolaire, le primaire, le secondaire et la formation technique et professionnelle.

Ces stratégies consistent à :

  • développer les établissements préscolaires publics dans les zones rurales et les services d'éducation spécialisés reposant sur un modèle communautaire, afin de faire progresser les taux d'inscription,
  • aider les établissements scolaires à tous les niveaux à élaborer des cadres, un suivi et des projets éducatifs de qualité, en vue de favoriser la réussite des élèves,
  • améliorer la disponibilité des manuels et des supports pédagogiques, et produire du contenu numérique et des logiciels pour faciliter l’apprentissage des élèves,
  • réviser et actualiser les programmes scolaires de l’enseignement primaire jusqu’à la formation technique et professionnelle,
  • créer des outils d’évaluation standardisés, conformes aux normes nationales et internationales,
  • former les enseignants, les conseillers pédagogiques, les directeurs/trices d'écoles et tout le personnel,
  • améliorer la période de transition entre le primaire et le secondaire,
  • augmenter le pourcentage d’élèves au second cycle du secondaire et le pourcentage d’admis dans l’enseignement supérieur.
  • un plan d'action pour la période 2017-2019 a été préparé par le pays et approuvé par les partenaires mi-2017.

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Dernier financement

Des élèves dans leur salle de classe dans une école à Djibouti

Des élèves dans leur salle de classe dans une école à Djibouti

CREDIT: Pierre Alain
Objectif de développement: accroître l’accès équitable à l’éducation de base, améliorer les pratiques pédagogiques et renforcer les capacités de gestion du ministère de l'Éducation.
Allocation: 12 500 000 $US
Années: 2020-2025
Agent partenaire: WB
Utilisation: 5 445 799 $US

Le projet de renforcement des opportunités d’apprentissage (PRODA) est innovant en ceci que, son coût total de 28,8 millions de dollars US (cofinancé par le GPE, l'IDA-Banque mondiale et la Fondation Education Above All) inclut :

  • une modalité de financement de projet d'investissement d'un montant de 10,8 millions de dollars, qui soutiendra des interventions déjà définies et chiffrées ; et
  • une modalité de financement basée sur les résultats d'un montant de 18 millions de dollars, qui permettra de rembourser les dépenses éligibles (salaires, coûts opérationnels et de formation) incluses dans le budget annuel du gouvernement et nécessaires à la mise en œuvre des activités (et réformes clés contribuant à la réalisation des objectifs) une fois les objectifs des indicateurs liés aux décaissements atteints.

Le financement de 12,5 millions de dollars du GPE couvre une grande partie du projet d'investissement. Il est constitué d'une part fixe de 7 millions de dollars US, d'une part axée sur les résultats de 3 millions de dollars et d'un financement supplémentaire de 2,5 millions de dollars.

Les indicateurs liés aux décaissements sont intégrés dans la conception des trois premières composantes du projet, tandis que les indicateurs basés sur les résultats du GPE sont intégrés aux composantes 2 et 3.

Les principaux objectifs du programme sont les suivants :

1. Soutenir l'établissement de normes de qualité pour l'éducation préscolaire et l'amélioration de la pédagogie dans les classes du préscolaire, à travers :

  • la révision du programme du préscolaire et du matériel d'enseignement et d'apprentissage associés, sur la base d'un cadre de qualité avec un mécanisme d'assurance qualité, pour permettre une transition réussie vers l'enseignement primaire
  • le renforcement des capacités des enseignants du préscolaire grâce à de meilleures formations initiales et continues, afin de mettre en œuvre une approche basée sur le jeu pour l'apprentissage et l'intégration des compétences nécessaires dans la vie courante
  • la construction de 15 nouvelles salles de classe du préscolaire et la réhabilitation de 26 salles de classe.

2. Soutenir l'élargissement de l'accès à l'enseignement primaire et au premier cycle du secondaire et améliorer la rétention des populations vulnérables, notamment les réfugiés, les filles, les élèves des milieux ruraux et ceux ayant des besoins spéciaux. Ceci passera par :

  • l'élaboration d'un plan d'expansion scolaire à moyen terme en vue de moderniser les infrastructures scolaires pour qu'elles prennent en compte les réalités du changement climatique
  • la réhabilitation des écoles primaires et des établissements d'enseignement secondaire en milieu rural en les équipant notamment de points d'eau, de latrines et de sources d'énergie électrique ou solaire
  • l'opérationnalisation des cantines scolaires dans les écoles primaires et les collèges
  • l'apport d'un appui au ministère de l'éducation pour l'aider à assurer le fonctionnement des écoles pour réfugiés existant dans les camps anciennement gérés par des ONG ou le HCR, en vue de les intégrer au système éducatif national conformément à l'engagement pris dans le plan d'action pour l'éducation de la Déclaration de Djibouti
  • l'élaboration d'une stratégie et d'une campagne pour promouvoir l'éducation inclusive
  • l'élaboration de plans locaux dans les cinq régions du pays pour promouvoir la scolarisation et réduire le décrochage scolaire grâce à des solutions identifiées localement, sur une base pilote.

3. Renforcer les capacités des enseignants pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage à travers :

  • l'amélioration de la qualité de l'évaluation des résultats scolaires en lecture et en mathématiques (objectifs terminaux d'intégration) au niveau 4, et des examens scolaires prévues aux niveaux 2 et 5
  • l'introduction d'une évaluation des compétences numériques à l'école primaire pour les élèves du niveau 4.

4. Soutenir la modernisation du SIGE et la gestion des projets, le suivi, l'évaluation et l'amélioration de la gestion au niveau du Ministère de l'éducation et de la formation professionnelle (MINEFOP).

Financements

Tous les montants sont en dollars américains.

Type de financement Années Allocations Utilisation Agent partenaire  
COVID-19 2020-2022 3 500 000 0 WB  
Program implementation and Multiplier 2020-2025 12 500 000 5 445 799 WB Rapport d'avancement
Mise en œuvre d'un programme 2014-2018 3 798 499 3 798 499 WB Rapport d'achèvement
2010-2013 3 998 074 3 998 073 WB Rapport d'achèvement
2006-2010 8 000 000 8 000 000 WB  
Préparation d'un plan sectoriel 2020-2023 450 000 340 244 UNICEF  
2018-2020 287 229 287 229 UNICEF  
2017-2018 212 517 212 517 UNICEF  
2013 161 534 161 534 UNICEF  
Préparation d'un programme 2020-2021 70 000 69 945 WB  
2018-2019 199 105 199 105 WB  
2013 198 941 198 941 WB  
  Total 33 375 899 22 711 886    
Dernière mise à jour : 28 novembre 2022
Dernière mise à jour 19 octobre 2021